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能够运用新的句型和单词来描述某人吞咽了某物。
3..情感文化目标:
让孩子们体验到中西方文化的差异，了解异域文化的魅力，开拓孩子们的文化视野，激发孩子们阅读英语绘本故事的欲望，以及想象力和创作力。
教学重难点：
对重点单词和句型的运用
教学主要环节：
Play a game(火眼金睛）
Presentation
Practice(操练）
Enjoy the story
Extension
Sing the song
教学步骤：
Step 1: Greetings
师生问好
Step 2：Warm up
玩开火车的游戏，师将火车开到哪个组，哪个组就要继续开火车，任务是师给出第一个单词，该小组中的其他同学就要依次说出与教师所说单词一类的单词。
T：Let’s play the game “train train go go go ”. Are you ready?
Ps: Yes.
T: Ok, let’s play. The first world “red”
(该组的学生接出有关颜色的单词）
T：Next“dog”
(该组的学生接出有关动物的单词）
（设计思路：通过这个游戏，让孩子们集中注意力，尽快进入学习英语的氛围，并且很自然地复习到一些有关动物的单词，为后面的课奠定基础。）
Step 3：Play a game(火眼金睛）
使用交互式电子白板中的“探照灯”功能，在课件上找到有关动物的单词“fly、dog、spider、bee、cow、cat、horse、bird”
T：Now let’s play another game , find some words about animals.
（设计思路：此活动设计主要是利用白板功能，使活动趣味化，提高学生学习英语的兴趣，并且达到复习旧单词，引入下一环节的目的）
Step 4: Presentation
1.(ppt) 出示在上一个活动中找到的动物的图片，摆放为环形。