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5、学生通过观看视频、尝试使用盲文字母表体会并说出Louis Braille的伟大。
6、学生能够根据板书内容进行同桌交流，简单介绍Louis Braille的一生。
7、学生能够根据时间轴上提供的信息介绍霍金的生平。能够自主阅读介绍贝多芬的小故事、回答问题，并能自主运用时间轴的方法介绍贝多芬或他人的生平。
8、学生通过学习Louis Braille生平事迹以及了解霍金、贝多芬等人的人生主要经历，初步具有面对困难时应该努力尝试、永不放弃才会成就自己精彩的人生的认识。
教学重难点：
学生通过快速阅读、自读、回答问题、自主提问等方法知道Louis Braille一生的主要经历，能够总结出其每段人生的不同特点。并能够借助时间轴，用自己的话介绍Louis Braille。
学生能够进行知识上的迁移，根据时间轴上提供的信息介绍霍金的生平。能够自主阅读介绍贝多芬的小故事、回答问题，并在课后使用今天学习到的运用时间轴的方法介绍贝多芬或他人的生平。
手段：
电脑、PPT、单词卡片、图片、音频文件、视频文件、盲文卡片。
教学过程：
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图、落实目标
I. Preparation：
（一）
（二）
Lead-in
II. Presentation
（一）
（二）
（三）
（四）
III. Practice
IV. Production
T: Hello! Boys and girls. Try to answer my questions.
Question list:
a.What’s the weather like today?
b.Did you watch TV yesterday?
c.What’s your favourite season?