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（2）掌握以下描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句：
I’m worried.
I get so nervous when I give a speech.
Relax, I am sure you will do well.
I will help you.
2. Skill aims:
(1) 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。
(2) 能正确地运用本课的交际功能用语描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议。
二、情感态度及文化意识
3. Emotional aims:
(1) 通过对本课的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
(2) 学会勇于克服困难。
(3) 对朋友的询问、关心等作出恰当的反应。
4. Culture awareness:
（1）弘扬中国古代的儒家思想-----懂得分享和相互帮助
The key points and difficult points
1. Key points:
(1) 能自如地运用描述情绪和情感的形容词描述自己的心情。
(2) 能正确地运用本课的交际功能用语进行情绪询问，宽慰他人和给出建议。
2. Difficult points：
将对话改写为短文，简述同学因某事紧张或焦虑以及其他同学给出建议的事件。Learning strategies1. 发表演讲或汇报之前要做好充分的准备。
Teaching aids（1）班班通，多媒体课件，CD,学生的演讲。
（2）小组谈论学习，互助学习，思维导图来激发学生关心其他人。
教学活动1导入新课创设真实情景。
（1）Greet as usual to prepare for the lesson. Greet as usual to prepare for the lesson. How are you ? I’m fine .
（2）通过咂金蛋的游戏来复习关于心情的单词。Play a game to let them remember these old words.(shy sad upset worried angry nervous) 教学活动（3）（三）听中，识别主题，获取主要信息
1. listen 1a and complete the passage.
(学生活动)To ask students close their books and listen carefully.
2a Read the following questions first. Then listen and answer. （学生活动1、全班齐读2.分角色朗读3、完成下面的四个问题，在核对答案时学生能够寻求其他同学的帮助。）
1.What is Michael worried ?