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3.思维品质：
初步培养学生归类，比较的思维品质，注意英语语言表达的逻辑性和系统化。
4.文化品格：
让学生了解感恩节，感受西方节日文化。让学生感受不同文化不同节日带来的相同快乐体验。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.
Warm-up
Greetings 问候
2. Play the crossword game.
（复习已知的节日类单词。）
Greet the teacher.
Play the game .
（学生齐答或举手答。）
课堂的问候和课前预热的交流，可以激发学生已有的语言知识，字谜游戏的让学生快速回忆节日类单词，从而自然引出本课主题词“Thanksgiving”.同时师生交流中引出本节课主线“四个关于谈论节日的问题”
Step2.
Presentation &
Text learning
T: Do you know something about Thanksgiving?
When is it?
What do people eat?
What do people say?
What do people do?
Listen and answer
which festival is Simon’s favourite?
3.Read and answer:（读1.5分钟）
What do people eat?
What do people say?