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本模块的主要内容是意愿、请求、能力与喜好。课文情景是笔友专栏里三位学生的自我介绍。Carol来自美国，会一些中文，希望结识中国笔友。Tingting 是中国人，正在学英文，希望结识英国笔友，相互用英文写信。 Brian来自伦敦，不会中文，但喜好中国，希望结识一些中国的新朋友。本课的语言结构本身难度不大，但如何选择自我介绍的内容，需要认真思考和分析，这是有助于心智发展的学习内容。本模块的任务是为自己寻找笔友。
学生分析
对于六年级学生来can和want的用法并不陌生，主语是第一人称的一般现在时态运用的也比较好。本节课在活动的设计上采用了任务型教学,以听音,对话,阅读，写作文等形式的练习调动学生学习积极性。学生在活动中参与,体验,交流 ,合作,主体性得到充分发展,多方面多角度地培养学生的综合语言运用能力。
教学目标
知识
与技能
语言知识目标：学生能运用、理解单词: French, phone 句型I want… I can/I can’t… I like … My favorite …
语言技能目标：学生能够听懂、会说:I want a Chinese pen friend.
学生能够运用已学语言谈论意愿、请求、能力与
喜好
学生能够完成给笔友的书信写作
过程
与
方法
在课堂交流中,注意倾听,积极思考
学生小组成员之间交流、合作探究
通过泛东课堂系统实现师生、生生的互动
情感态度与价值观
学生能有一定的学习兴趣,学生能有良好的学习习惯和有效的学习方法,能有自主学习能力,学生能敢于开口表达中不怕出错误。在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。学生能通过学习认识交朋友的重要性，愿意和不同国家的人交朋友，促进友谊、和平。
教学重点
分析文章内容，提取介绍人物的几个方面
句型： I want…
教学难点
介绍自己并表达自己的意愿和喜好。
课堂环境
资源要件
1.学生移动终端
2.教师手持端
3.交互式教学平台（泛东·互动课堂平台）
4.交互式电子白板（SMART或鸿合 HV-I280）