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解决策略：
1.学生自读课文，先自学生词。（注重方法）
2.出示生词：学生自读老师点读。
3.出示句子：Thank you for your letter. I have got…
4.再读课文。（学生汇报生词）
5.指名读课文。
6.试着找出答案： I have got some photos about New York.
7.再读句子：Daming went them to me.写回信，学习课文
以读为主，深入理解课文内容。问题情境：
玲玲的海报什么样子？谁帮忙做的？
解决策略：
最喜爱：1、学生找句子、重点词汇报。
2、出示图片：Miss Lin helped me make a poster of NY with those photos.
3、读句子，感受不同意境。Fanstastic!
高兴：1、学生找句子、重点词汇报
2、出示图片：用过去式造句。
3、读出“starts and finishes”的感觉。自读、指名读、互评。赞笔友，展示才华
进一步感受笔友的风采。问题情境：
你对笔友有什么感觉？
解决策略：
1.我们想要个什么笔友？
2.讨论：玲玲回信的特点？说一说学完本课有什么收获。