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三、情感、态度、价值观
通过本课的学习，进一步培养学生的口语交际能力，理解运用重点单词和句子，并通过课堂练习活动，帮助学生运用已学语言谈论日常生活习惯，提高学生的口语表达能力。
教学重难点：
教学重点：1.通过学习，使学生能够正确读出单词often 、clean 、always、sometimes、never…
2.熟练掌握动词短语play football、read English books、ride my bike to school…
3. 能在实际生活中运用句型Do you often /always/ sometimes/ never do…?以及答句I often /always/ sometimes/ never do…
教学难点：能用所学的句型谈论日常生活习惯，介绍自己经常从事的活动。
教学准备：交互式电子白板课件，单词卡片
课时安排：1课时
二、教学过程
（一）热身导入
1.Greeting
T:Good afternoon,boys and girls.today ,Let’s learn a new lesson,Module8Unit2,出示课件Page1，运用白板课件的幕布拖动功能呈现课题Module8Unit2 I often read English books.师指名读标题，并相应板书。
T：Look, There are many words on the board.Can you use them to make the expressions?For example:Watch TV.
2. 生依次说出动词短语，师用白板拖拽的方法将短语配置好，并按生汇报的顺序放置在白板上。eg:speak Chinese/collect stamps…生齐读操练短语，并翻译汉语意思。
(电子白板的使用及分析：教师使用白板的图片拖拽功能进行操作演练，充分集中学生的注意力，让学生关注操作动作，为更好的开展教学活动埋下伏笔。)
(二)新授
1. 出示课件Page2【1】T:This is my time table about my life.I love music very much,so,I always listen to music every day.Do you always listen to music?What do you always do?(师出示单词always,随机贴在黑板上)
【2】T: I don’t like sports ,so I don’t like football,I never play football,Do you never play football?What do you never do?(师出示单词never,随机贴在黑板上)
【3】T:I love my home,I like cleaning the room,I usually clean my room in the afternoon, Do you usually clean your room?What do you usually do?(师出示单词usually,随机贴在黑板上)
【4】T:I love reading,so if I am free,I often read books.Do you often read books?what do you often do? (师出示单词often,随机贴在黑板上)
【5】T:My friend likes go swimming,so I sometimes go swimming with her,Do you sometimes go swimming?What do you sometimes do? (师出示单词sometimes,随机贴在黑板上)
2.师先指读黑板上的卡片单词，再用口型猜练单词的练习活动巩固学习单词，加强掌握，为下个环节句型的学习做好铺垫。
3.根据Page2课件上的图片，T:What do I always/uaually/often/sometimes/never do?让生回答出I always/uaually/often/sometimes/never listen to music…,利用白板拖拽功能，将隐藏的句型呈现在黑板上，带领学生说韵句——always ,always,I always listen to music,….
（电子白板的使用及分析：教师用白板呈现有关课文的图片，借助图片展示功能，有助与对课文的理解，同时音频播放课文内容，听课文录音，让学生模仿语音语调，帮助学生理解课文语境，提高学习效果）
（三）巩固练习
1.出示课件Page3，T：Let’s play a game,Ok?look,I have a big tree,but the leaves fell down the field,Can you help me pick them up?I pick the first leaf on this place.(师利用白板课件演示always 的位置)Who can help me pick the second one?(请生到白板前演示，并认读单词)
（电子白板的使用及分析：白板呈现打乱顺序并带有描述的单词文本，利用白板的图片拖拽功能，学生实现对图片拍序的操作，从而检验学生对文本的理解，实现人机交互式的教学效果。）
2.T：Look at the blackboard,What a mess!I want to tidy it,put the cards in order on the board,Can you do this for me?师板书100%——0，根据频率副词词意的划分，让生到黑板前来排序单词卡片。
3.T：Who can help me do this problem?师在黑板上提前设计好一副练习图片，指名让学生到黑板前来使用频度副词填空，巩固训练单词，并强化单词的书写。