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解决措施：
我采用了白板的多种功能如：拖动、屏幕截图、放大镜、随堂测试等。学习过程有层次，有梯度，符合学生的学习规律。通过出示已经学习过的国内外景点，逐步引导，步步深入，最终帮助学生形成语篇，顺利解决了本课的教学重难点。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 Warm up0’12’’-2’30’’通过运用学习过的句型Do you want to go to …?引入本课主题。欣赏课文里提到的地点，激发学生学习的兴趣。Greetings.
Free talk.
看图说地点，欣赏美景。 猜一猜老师想去哪个地方。在学生猜对老师想去的地点时，动画设置小飞机飞到上海的位置，形式新颖有新意。
点击出示图片，看图猜地点，把课文提到的地点提前欣赏，使学生心中有数。Presentation2’30’’-7’10’’学习课文，理解重点单词和重点句。Teach the new words and important sentences in the text.
Fill in the blanks about the text.
听读课文。
学习单词和重点句。
根据课文填空。播放课文视频，使文本学习生动活泼，学生很喜欢。
拖动单词填空检验学生对课文的理解，发挥学生学习自主性。Practice7’10’’-22’45’’重点单词和重点句操练famous的操练
方位词的学习和操练1.说一说famous singer,famous writer, famous book.
2.学习方位词，用pad完成随堂练习，拼写东南西北的方向单词。
3.拖拽方向的单词到相应的方向。
4.描述指定省份的地理位置。1.及时出题的随堂练习具有实效性。即时检验学习效果。
2.拖拽单词发挥学生自主性，巩固知识点。
3.放大镜起到放大地名的作用，方便后面的同学看清楚。也可以聚焦学生的关注点。Production22’45’’-36’42’’学会制定旅行计划，将知识点形成语篇。回顾学习过的景点名称。
逐个描述景点地理位置，特点等。
结合模板和思维导图，说一说自己的旅行计划。结合翻翻卡看图说景点名称。
拖动单词连词成句，介绍景点。
刮刮卡刮出景点线索，描述景点特征。
结合思维导图，学习制定旅行计划。翻翻卡让学生感到很有兴趣参与活动中。拖动单词连词成句简单高效。刮刮卡富有神秘感。Summary and homework36’42’’-41’29’’世界美景欣赏，制定自己的旅行计划。视频欣赏世界美景，教师结合视频给学生讲解。看视频，欣赏世界美景。视频播放功能陶冶学生情操，开阔学生眼界。六、教学流程图
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Warm up
创设情境
Greetings.
Free talk.
3.看图说地点名称，欣赏美景。
1.学习课文，理解重点单词和重点句。
2.根据课文填空。
Presentation