《Unit 2 The sun is shining.》优质课教案下载-吕梁市优课

学习策略目标：

习惯：养成有效预习的学习习惯；模仿地道的语音语调；尝试用“be doing”形式来描述图片或者照片。

交际：积极与他人合作；积极用英语进行交流和表达。

文化意识目标：在学习和日常交际中，能初步注意中外文化异同。

情感态度价值观：体会到英语学习的乐趣。

学情分析本模块的学习重点是进一步强化复习现在进行时的用法。现在进行时在之前的册次中反复出现,学生较为熟悉，但“ be doing”依旧是学习重点，也是易错点。其中be动词的变化，现在分词的几种变化，以及二者的不可就缺都需要在本课中在口语表达和书写中进行巩固学习。

重点难点教学重点:能运用“ be doing”结构的句子描述图片教学难点：对现在进行时结构”be doing”不可缺失的组成以及现在分词“ doing”的在本文中的三种变化形式。教学过程 导入 Preview checking活动11. Sing the favorite English song（设计意图：让学生在轻松的氛围下进入本课的学习，营造氛围，调动学生学习热情，引入Chant。

2.演唱Chant

（设计意图:对本课 The sun is shining进行初步感知。引出本课学习The sun is shining

Guessing game学生分两组竞綦赛，各组分别派出一名学生猜句子(现在进行时)，猜对且速度快的组加分。调动学生学习兴趣,同时检测预学情况。

活动2

L ead in& Textlearning1. Lead in观察图片并用现在进行时回答:-What's wrong with the dog?- The dog is crying.-What's the dog doing? --The dog is crying and running观看动画 Why is the dog crying?(设计意图:通过对话的观看，并运用 Lead in内容,为两组命名，并介绍评合形式。有效导入大课文的学习。2.Text learningwhat's the weather like?What are the animals doing in the photos?通过观看课文flash，回答问题、师生问答、生生问答的形式,感知课文大意。（设计意图:播放大课文flash,学生通过自主观摩第一幅图片引出in the tree和 on the tree的区别。学生再通过观察图片启发后得知如何更好的区分in the tree和 on the tree。

课堂练习-（设计意图:夯实所学知识）

1.The flowers are _______ the tree.

in on

2.The panda is ________the tree.

in on

3.The koala is_______the tree.

in on

4.The peaches are ______the tree .

in on

3．Let’s read.

1)学生听音、正音并跟读

2）学生自由练读。

4.Let’s act.

学生在自主组合和练习后，对课文进行创编及演绎。

设计意图：与自己的好朋友组合练习表演，更好的与他人合作，并且对课文进行有效的创编。

let's retell老师示范复述后，学生与Partner共同练习对三幅图复述。从两人到独自一人复述，通过动板书达到初步语言输出的目的。

活动3练习 Group work& Practice1.找规律朗读并观察课文中语句,找规律1) The sun is shining.

2)The birds are singing.