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借助图片或照片分享自己的经历或见闻并写成小短文。
2.学习策略
（1）积极与小组成员合作，共同完成学习任务。
（2）在学习过程中，锻炼学生自主学习的能力。
3.情感态度
让学生体会学习英语的乐趣，激发学习英语的热情，培养学生合作互助的良好品质和学习自信心。4．教学重点、难点分析
(1) 能借助图片，回答老师的提问,读懂和朗读课文，并学习如何看图描述。
(2)借助图片或照片分享自己的经历或见闻并写成小短文。
5．教学过程设计
(中文为主 + 所教学科目标语言）Step 1.Warming up
1. simple greetings.
2. Free talk.
T: What’s the weather like today?
T : What’s the weather like in the picture ?
Brainstorm.
T: There are some photos about actions. Let’s have a review .
T:What are they doing?
Ss: They’re playing basketball.
(playing Hulusi/eating and drinking/blowing bubbles/doing a play/playing a game/dancing/listening to music)
【设计意图】课前英文歌曲和简单问候，把学生带入快乐的英语学习氛围，活跃课堂气氛，在对话中自然地导入课题，并对shining进行操练，然后出示一组与学生相关的照片，用于一般现在进行时的复习，也为下文的学习做了很好的铺垫作用。
Step 2.Presentation
Learning Activity 1
T: Look, what’s that？What’s it doing ? SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
Ss：It’s a bird. . It’s flying.
T：But look at the dog, what’s it doing?
Ss: It’s running.
T：Yes! The dog is running and crying.( 教授生词crying.) fly – dry-cry
Let’s see why?
（课件出现文本图片:小鸟叼走了小狗的骨头，小狗哭叫追逐。)
T: What a naughty bird! The bird is taking away the dog’s bone.