《Unit 2 The sun is shining.》精品教案下载-黑龙江省优质课

给学生不断创设各种真实的场景，促使学生开口说英语。

（三）课堂评价以鼓励性评价为主

课上恰当使用激励性评价语，通过个人、小组奖励的方法，让学生渴望成功的心理得到满足。

教学目标：

1、语言知识目标：全体学生听说认读单词：shine, cry, everyone, fly?away, just以及学会运用现在进行时句型，如：The?sun?is?shining.等。??

2、语言技能目标：（1）全体学生能理解“am/is/are+V-ing”结构的句子并运用已学语言描述图片或照片中的情景。（2）能理解并朗读课文，按要求完成语句的书写。?

3、情感态度目标：（1）通 过学习使学生能体会到英语学习的乐趣。

（2）培养学生合作交流的能力。

教学重点：全体学生能理解并掌握单词：shine, cry, everyone, fly away, just以及学会运用现在进行时句型。

教学难点：运用 Be（am/is/are）+V-ing 结构描述照片或图片中内容。

方法及策略：为了突破这节课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，在设计上，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，从听说入手，通过创设情景，设计歌曲、游戏、chant等，激发学生学习兴趣，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与与合作、游戏感悟等多法并用的方式进行学习。所设计教学方法注重面向全体，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升，同时将竞争激励机制贯穿教学始终，以达到提高学生学习积极性、提高单位时间学习绩效的目的。

课前准备：

教具准备：多媒体课件、CD-ROM、自制词条、贴画、单词卡片、头饰等

学生准备：将学生分成六个组，每个小组用各种可爱的卡通图片代表

黑板准备：将黑板分成三部分，中间展示多媒体课件，左边板书重点句型，右边设为评价台。

课时安排：第二课时

教学流程图：

教学过程 ：

（一）Warming-up

1、Sing a song《What are you doing?》

（设计意图：激发学生学习的兴趣，对复习句型作好铺垫。）

2、教师做动作，问学生：“What am I doing?”请学生回答You’re dancing.然后邀请一些学生做动作，请全班学生来回答。

T:What are you doing? S1:I’m playing football. T:What is he doing? Ss:He’s playing football.

T:What are you doing? S2:I’m flying a kite . T:What is she doing? Ss:She’s flying a kite.

T:What are you doing? S3:I’m riding my bike . T:What is he doing? Ss:He’s riding his bike.

（设计意图：引导学生复习“am/is/are+V-ing”的结构来描述正在发生的动作，为新课学习做铺垫。）

3、Lead-in:播放第一部分动画，让学生听音回答问题:What is the bird doing? It's flying. What is the dog doing? It's crying.教读cry-crying后集体chant.

(设计意图：通过说唱歌谣，调动课堂气氛，为新课作准备。)

出示图片，引导学生学习shine---shining----The sun is shining.由此引出本节课课题Module3 Unit1 The sun is shining.

(二)、Presentation