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（2）准确并灵活运用句型: He/She is...,but...
2.过程与方法
适当运用所学新知在真实语境中交流，并进行写作。
3.情感态度与价值观
在小组合作中，培养协作意识和学习兴趣。
（二）教学重点、难点：
1.教学重点：
帮助学生初步掌握和运用重点单词、句型。
2.教学难点：
在真实情境中适当运用重点句型进行语言交流；运用所学语言介绍自己被打断的经历。
四、教学准备：PPT、电子白板、平板电脑。
五、教学步骤
一、导入
师生问候
出示一些本校学生演奏乐器的照片，复习乐器的表达。
新授
提出问题：Daming在演奏什么，观看动画，回答问题，引出一部分课题，接着提出一个衔接问题：但是发生了什么，听音、跟读，回答问题，引出课题剩余一部分，讲授生词和重点句型。
引出题目并领读，“He is playing the suona, but the telephone rings.”
讲解讲授生词ring，从词意、语音及用法等方面。
出示表格，让学生自读课文，讨论并填写表格，同时讲授生词：bark, arrive, bell，感知课文整体内容。
3. 看黑板，根据课文图片，老师带领学生复述课文。然后找学生尝试复述课文。
三、练习
Listening time: Listen and match.听音连线，熟悉重点语句。
Writing time: Activity 4完成课后习题。
Acting time: Mime and guess.我来表演，大家来猜。
用目标语句：He/ She is…, but…
四、拓展
Relaxing time: Listen and chant.
通过chant引导范文让学生进行填空
I' m reading a book, but my friend comes. She asks me to go shopping with her. When we are going downstairs, it starts to rain. So we go back home to take umbrellas.