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（2）句型：She couldn’t see or hear.。
（3）课文：能借助图片或文字听懂、读懂课文。能够介绍人物生平事迹.
2、过程与方法
（1）通过师生问答、两两对话、复述等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；
（2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
3、情感态度与价值观
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（2）通过学习 Helen Keller 这位世界上著名身残志坚有志之人的优秀事迹，让学生学有所得，学有所悟，希望她的精神能激励和教育我们的学生在任何时候遇到艰难永不退缩。
教学重点、难点分析：
教学重点:进一步强化复习一般过去时的运用，并学习“can”的过去式“could”的用法。
教学难点:学生能够流利地介绍人物生平事迹。
教学过程设计：
I. Warm up and lead in
1.Greeting.
2.A tongue twister:
II. Task presentation
1. Listen and chant.
2.Show the main task and learning aims：
T: “Today we’ll learn Module7Unit2, after learning, I hope you can introduce other people.”
Ⅲ. Text learning
1. Look at the pictures and ask some questions., then watch the video .
2. The students answer the questions.
Who? Helen Keller.
Where? The US
When? 1880.
What? Writer.; illness
3. Listen for the second time, then ask.
Q1:What could she do?
4.①The students answer the questions:
She learnt to read ,write and speak.