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分析本课的课文情境是介绍海伦凯勒的生平。海伦于1880年出生在美国，19个月大时生了场大病，从此丧失了视觉和听觉，但她通过刻苦学习，学会了阅读、写字和说话。后来，她到世界各地讲述她的故事，写书并帮助盲人，她是盲人的楷模，也是我们大家的榜样。通过本课的学习引导学生在心中树立好的榜样，要认识到自身的不足，多向他人学习，形成正确的人生观、价值观。学情
分析年龄和认知特点：六年级学生理性思维逐渐开始建立，善于思考和质疑，乐于合作和交流。经过多年的英语学习，已经具有了一定的语言储备，口语表达和自主学习能力增强,。
前置知识：学生在五年级已经接触过can/could句型，一般过去时态初次出现在三年级的课文中，学生比较熟悉。对于海伦凯勒的了解，五年级下学期的语文书中有详细的介绍。
基于这些认知特点和前置知识，教师本课的设计定位在通过名称卡的方式指导学习策略，培养思维习惯和学习方法；通过拓展阅读来增加语言输入量，拓展视野，并同时达到情感的升华，对其人生观和价值观做正确的引导。教学
策略小组（部落）合作学习教学
资源多媒体课件、单词卡、CD-ROM、活动单教学
媒体多媒体、板书
教学过程设计
Teaching Procedure教学环节
Procedure教师活动
Teacher Activities学生活动
Students Activities设计意图和
活动目标
Purpose激趣复习
做好铺垫
Step1
Warm up
and
lead in
1. Sing a song. When I was a baby.
2. 自由对话： When you were a baby, what couldn’t you do and what could you do?
过渡： Were you happy when you were a baby? But how about this woman?
3.Lead in
(1) Have students watch the CD-Rom and answer the question：
Could she see?
Could she read?
Could she hear?
Could she talk?
(2) Listen and chant.Ss sing and clap together.
Ss think and say what they could and couldn’t do.