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教学目标:
语言知识目标:
功能:谈论奇妙动物的特性。
语法:一般现在时,情态动词can的用法。
词汇:理解并掌握单词normally, feather, seahorse, turtle, keep off
语言技能目标:
听:能听懂文本
说:能用”can…”,”have…”复述文本内容并说出其他的动物特性。
读:能正确朗读文本内容。
写:能写出有关自己最喜欢的动物的作文。
运用:能通过所学描述其他的动物。
学习策略目标:培养阅读技巧以及积极与他人合作的学习态度。
文化意识目标:通过阅读拓展学生的视野。
情感态度目标:热爱动物,理解作为人的责任和义务,能与世界万物和谐相处。
教学重点:能运用”can…”,”have…”复述文本内容并说出其他的动物特性。
教学难点:能运用所学说出其他动物的奇妙特性。
教学准备:PPT, 白板,微课。
教学流程:
I Pre- reading:
1. Free talk:
Do you like animals? What animals do you like and why?
【设计意图】:激发学生脑海中有关动物的信息,为下面的学习做准备。
2. Sing a song:
Sing the song “What do you see?”
【设计意图】:通过演唱有关动物的歌曲,营造英语学习氛围。学生们在跟随着歌曲做动作的过程中,逐渐融入了课堂,培养学生“乐学善学”的核心素养。
3. Listen and judge:
How much do you know about animals.
If students think the sentence is right, they say “ yea,yea,yea”. If they think it’s wrong, they say “no, no ,no”.
【设计意图】:教师出示有关动物特性的句子,学生判断正误,以此检测学生对动物的了解程度,这些句子有的出自六年级上册,有的出自本课,通过这个游戏激活学生头脑中的已知,并激发学生的文本阅读兴趣。
II While -reading: