《Lesson 11》教案下载-广州市优质课

学习在相应的情景中用This is my…介绍自己的并用It’s nice.进行适当的评价。

2、学习正确认读单词glue, marker和句子This is my… It’s nice.

教学难点：

? 使学生理解It’s nice.进行适当的评价。

2、? 使学生正确认读单词glue, marker和句子This is my… It’s nice.

教具准备：课件，教具的奖励卡，胶棒、笔袋和马克笔实物

课前准备：

教学过程：

一、 热身：

1、师生问好：Today we will learn Lesson 11 School things.

2、教师交代分成六个组，评价方法，并拿出六个桌牌，各组分别读出单词并以此命名

3、教师拿自己的包，T：Look,this is my bag.It’s small.Right? What’s in it? Can you guess?让学生快速猜，教师拿出一块旧橡皮，说：It’s old and small. But I like it.Look,nothing!Look here, it’s a big bag!看幻灯片中有个大书包，What’s in the bag?快速闪现学具图片，用头脑风暴帮助学生复习所学知识（配背景音乐）。

4、T:You have some school things,too.各组分别听指令做TPR活动，并奖励图卡。

其间，老师穿插对学生学具的评价（Oh,it’s nice！/Wow,it’s super/new/yellow…)

二、 新课导入：

1、T：Li Yan and Kate have some school things,too.出示新课图片，并拿出两个人物的头像，T:Look, this is Li Yan. This is Kate.粘贴到黑板上。

2、T:What does Li Yan say? Let’s listen,OK?老师播放录音，然后，请学生看幻灯片的图片回答What does Li Yan say?学生说出答案后，老师给出答案并播放录音，接着板书句子，读词和句子。老师拿出实物并描述T：Look,this is my marker.It’s small.Show me your marker,please.并引导学生跟老师一起评价某人的马克笔。让某生自己介绍，其他同学一起评价。

3、T:Does Kate have a marker?生答：No.T:What does Kate say? Let’s listen for the second time.再听录音，出现文字，同样方法出现新词句，板书。然后，按音素读glue.然后，出现blue,flue,slue,让学生试着读。

4、读课文，让学生参与评价：(出现示朗读要求(逐句跟读全课，强调This is my…的发音，找学生读(补全对话方式（前两句），补Kate的话，分角色读④同样，补Li Yan的话，分角色读⑤打开书，男女生分角色读，交换，展示

三、 趣味操练：

1、读板书句子和单词，老师拿出胶棒和马克笔的图片，快速闪，学生快速说。然后贴上。

2、用chant节奏说Glue,glue,this is my glue.接着，找两个组说并奖励。再读marker,直接找两组来说，他们都能说出Marker,marker,This is my marker.

四、巩固提高：

1、统计各组卡片数目，表扬优胜组。

2、布置要求，各组用卡片创编对话：教师先找个同学跟老师随机对话，引导和示范，然后再各组练习（配背景音乐，调节气氛）

3、展示：打开口语100的随机点名功能，活跃气氛，同时把机会给更多孩子。选中的同学所在的组给大家展示。

4、情感教育；教师总结（配音乐）We use school things every day.They are our friends.We should love them. We should put them away.幻灯片示范把文具归置好。T:Let’s put them away.

五、布置作业：

Introduce your school things to your friends;

2.Read after Kouyu100;