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（2）带学生看Fun Story动画复习上节课内容。
2. Presentation
（1）、运用大家熟悉的微信对话框，通过模拟Miss Wang和学生们的对话，引出Look at 这一词组。
（2）、教师通过复习上课内容，及时出示第12中的?Fun?story,?引出Look?at?my?book.并让学生自己拿起自己的文具，用Look?at?my……互相介绍文具。??
（3）、教师指着自己的鼻子说：Look?at?my?nose,?nose?,?nose,?nose.?Look?at?my?nose.?同时出示词卡和ppt的图片，让学生认读，学生会在理解后小声跟着教师说。此时，教师要随时给予表扬，并鼓励学生大声说。以小组为单位，让学生两人一组，四人一组，先在组内练习Look?at用同样的方法讲解eye然后，让学生在自然的情景中进行练习。
（4）、教师示范单词笔顺和占格，学生首先用手指比划，然后在练习本上书写。
（5）、教师引导学生思考如何巧记单词。
（6）、Draw a nose and two eyes老师蒙上眼睛上黑板前听指令画五官眼睛鼻子 ，下面同学
闭眼睛画眼睛鼻子 ，展示给老师，读单词。
（7）、作TPR活动Touch?your?nose??,巩固所学单词。教师先讲步骤与要求，让学生了解游戏内容和方法。然后分小组竞赛：一组为指令组，其余为参赛组。在游戏中要逐步淘汰出现错误的小组，最后推出优胜组。
?（8）、?In groups:四人一组练习look at my nose，eye小组在自然的情境中练习
（9）、出示实物书包和橡皮，出示比例悬殊的物品，比较small 和big.运用手势比划上下左右，读大小单词。
（10）、教师拿起一个大书包，说Look?at?my?bag.It’s?small,?small?,?small.再拿出一块小橡皮Look?at?my?eraser.?It’s?small,?small,?small.让学生理解small。再依次出示其他大小比例悬殊的学习用品，让学生比较big与?small,?然后模仿操练。??
（11）、教师戴上马戏团小丑的头饰，指着鼻子说Hello!?Look?at?my?nose.?Wow!?It’s??在这里稍做停顿，做手势夸大鼻子的形状，引导反应快的学生随之说出big.教师此时要及时给予表扬。用同样的方法介绍Hi!?Look?at?my?eye.?Wow!?It’s?small.?
（12）、再次出示微信对话框来引出课文主角。
（13）、出示马戏团声音，为大家展示马戏团小丑表演视频，引出情境。
（14）听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。?
3、Practice:?
（1）.让学生戴上马戏团演员的头饰，先在组内，后在全班，用本课内容进行会话练习。?
（2）请练习好的同学穿上道具服装进行英语角色对话扮演。
（3）.?学生打开自己的铅笔盒，用大小不同的文具进行对话练习。
（4）学生拿出自己喜欢的各种玩具，互相介绍并比较大小。
4.summary：引导学生总结本课重点难点
?5、Homework:?
1.练习题：exercise13
2.朗读课文
3.开放式作业：根据课文，选择你熟悉的物品和场景，试着编个对话吧！说给你的朋友听！
最后，让学生一起学唱歌曲eye，nose并且动起来，巩固今天所学知识。
?板书设计：Lesson?13?Look?at??my?
nose?eye?