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4. 掌握询问和介绍别人的基本的表达：. Who’s this?
This is my …..
Who’s that?
That is my ……
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解基本句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
二、教学重难点
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
1. 掌握家庭成员的表达。
2. 能掌询问和介绍人物的基本表达方式。
三、课前准备
教学卡片、录音机
四、教学过程
Step1 warming up
(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.
T: How are you today?
S: Fine, thank you, and you?
T: I’m fine.
.Have a chant
father father I love my father
mother mother I love my mother
father and mother
I love you
Step2 presentation
Let’s do.自由朗读课文，用“_____?”划出课文中的句子。结合上下文，填空
听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
把握正确的语音语调。）
教师展示新课单词：