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教育学生学会关心、体贴他人，学会相互帮助、相互理解，增强安全意识。
教学重难点：
掌握新单词：leg，knee，foot .
掌握句型： Not so well. Oh, I’m sorry.
教具准备：
医用纱布、小木人、图片，奖励用小粘贴卡片，为本课制作的课件。
教学过程：
Step 1 ：复习
欣赏英语歌曲：Head，shoulders，knees and toes，渲染气氛；将学生带入英语的教学环境中，为新课的开始做好准备。
请学生说出在歌里听到的身体部位单词。引出课题。Today ,we are going to learn lesson17.Let’s go on learn the words about body parts,ok?
TPR 游戏，Listen and do
学生看图表演对话。
A组：A : Hi ! x x x. How are you ?
B : Fine, thank you . And you ?
A : I’m fine,too. Thanks.
B组：A : Good morning, x x x! How are you ?
B: Not very well . Look at my arm.
A: Oh, I’m sorry.
（复习前几课学过的句型，创设大胆说英语的机会，为新课的学习做好铺垫。）
Step2 ： 新课导入
教师在回讲台时故意摔倒，引导学生主动问候。
S : How are you ?
T : Not so well. 领读此句型，课件出示Not so well 。并帮学生理解,师生师范然后学生一问一答进行操练.
2、教师事先在自己腿上粘上一块纱布给学生们看最后一名学生问老师，引出句子T: Look at my leg. S: Oh, I’m sorry! 学习单词leg.教师出示图片并板书。学生拿着小木人边指边说单词leg. 出示课件学习her 的用法，引出句子Oh,no. I’m sorry!领读。两人一组巩固刚刚学过新句型。
3、用纱布和胶布粘在自己的的knee 上，学习单词knee ，教师出示课件，图片和板书。让学生边摸边说的形式进行操练，找学生练说句型。
（便于开展小组活动，即达到复习目的，也能吸引学生的注意力。）
4、同法学习foot.
5、教师指出所学的全部身体部位，学生说出单词。
6、Let’s play a game.Choose the body parts，两人一组进行竞赛，选择身体部位单词，获胜者有奖励。（继续用粘小粘贴的形式奖励，充分调动他们的积极性，促使其积极主动的参与课堂教学活动。）
7、出示课文的课件：