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How big is the island of the Pacific Ocean?(你知道现在太平洋垃圾岛的范围有多大吗？)
Reasons for the formation ( 形成的原因是什么？)
Effects of pollution on the organisms in the Pacific Ocean(污染对太平洋内生物的影响？)
What are we going to do? (应采取什么样的措施？)
What are we going to do to protect the environment? (我们以后应该怎么做？)
目标定位：
知识与技能：
1.能听懂会说认island, plastic, the Pacific Ocean等单词。
2.能回答Thinking tasks.
3.会进行垃圾分类处理。
二、过程与方法：
1.通过教读练说的方法认读单词，让学生自己找出生词，师生共同学习。
2.创设问题情境理解运用对话句子，小组合作竞赛学习增加语言实践练习。
3.书写句子固化语言积累，对话训练言语技能。
4. 快乐互助教学法激发学习兴趣培养语言学习策略。
三、情感态度价值观：通过规则语言的使用培养学生对环境的爱护，联系生活实际。
教学过程与设计意图：
Step1.热身导入（Warm up and lead-in ）
（1）T : Good morning ,boys and girls.
Ss: Good morning teacher.
（2）播放图片学生齐说规则。通过提问检查学生的注意力和熟练理解程度。(复习本单元的功能句)
Step2.新课呈现（Presentation）
A.Just practice
（1）出示课件，展示世界美丽山河。学生讨论我们所生活的环境。（导入视频课件）
(2)播放图片，学生看到很多生活垃圾，提出问题，我们的垃圾去哪了？带着问题读课文，小组讨论。（引发学生思考）
(3)提问之前所设置的问题，对学生进行引导并讲解课文内容。（认读生词理解课文,检查之前留下的让学生查阅资料的作业）
(4)学生提出生词，师解答并学习生词。
Step3.趣味操练（Practise.）
（1）Read and repeat（语音语调的培养）
（2）“Garbage sorting”（让学生学会生活垃圾分类，提高环保意识）