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1、熟练的使用答语“Me , too! 和 Cool! ”进行交流。
2、掌握kite , balloon两单词。
四．教学过程
1.热身复习
a、播放歌曲，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中。
b、师生自由对话，师I have a new pencil-box.等，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流。
2.新课导入
a、在小组自由交谈基础上，播放本课教学动画，当学生听到I have a ball.时，教师拿着自己的球走上前，插入说：Me ,too! Look! It’s nice.并板书。 使学生理解句子的含义
b、再次播放录音，让学生理解I have a balloon. I have a kite. Me, too. Cool! 表达赞美之意，进一步体会Me, too! Cool! 的含义。
d、同时可见协助教授单词 balloon和kite。板书单词，教师领读，学生跟读，开火车读单词，把图与单词的音、形联系起来记忆，指导学生区别kite和Kate的区别。同时教授记忆的小技巧，一个ball,吹了两口气，用鼻子呼吸来记忆气球这个单词。
e、课件呈现句子，去掉重点单词，让学生填空。逐渐去掉更多的单词，让学生练习说完整的句子。
E、两人一组根据所带的实物，自由组合进行恰当的对话，多次组合反复练习。
3.活动训练
f、把kite , balloon 的图与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合，然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏。
4.情境表演
为学生创设多个情景，让学生以小组为单位练习交流对话。假设你在操场上放气球，放风筝等活动中，你们会用英语边玩边说些什么？
指名到台前表演，表现好的小组得到小粘贴。
5.家庭作业
在天气适宜的情况上，可带学生在操场上放气球、放风筝。在活动中运用所学过的句子，边玩边说。
6、情感教育
要珍惜美好的生活，不能随意浪费学习资源和学习时间。