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图片、玩具模型、录音机
Teaching procedure：
一、Revision
给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。
二、Presentation
A．当学生在展示过程中，说到I have a new … 时，教师说：Really! Can I see it ? 教师可借助适当动作使学生理解Can I see it ?的意义。然后引导学生模仿练习。当学生说到I have…时，教师也可以说：He has a new… Who wants to see it? 教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生们说的过程中教师还可重复，做出示范。
B．运用录录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解Can I see it ? 听录音并用投影展示Just speak 和Just read 的教学内容，要求学生听录音跟读，并指读。表演对话，进行交流。
C．教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜A car? A bus? A balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车，说Yes/No, I have a new bike. 启发学生说出Wow! Cool! Can I see it? 教师回答：Here you are. 为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说Thank you.教师在讲课过程中板书新单词：bike , taxi , train运用图与单词卡片，引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。
D．学唱歌曲Gao Wei has a new taxi.
三、Practice
A．激发学生的发散性思维，使学生将自己学的新旧知识联系起来。
B．做游戏，每组就一个话题一直说下去，看那个组说得准确，句子说得多。
如: Perter : I have a big taxi.
A: Peter has a big taxi.
B: It’s nice.
C: Cool!
D: It’s super.
E: It’s big./It’s small.
F: It’s a good taxi.
G: Look at my taxi.
H: This is my taxi.
四、Homework：
A．做游戏: 猜一猜。
老师的手里拿着一个玩具，放在身后。请同学猜一猜。
老师； What do I have in my hand? Please guess!
学生； A: A car?
学生： B: A taxi?
老师： Yes, I have a taxi.(No, I have a bike.)
老师应奖励猜中的学生。
B．老师告诉同学们今天天气很好，小猴子要到北京去旅游，你们知道他该怎么去吗？It’s fine today. Monkey is going to Beijing. How can he go there? By car or by bike? By taxi or by train？让学生根据实际情况出一个好注意。