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情感目标：
教育引导学生我们的世界是多姿多彩的，生活是五颜六色的，爱护她，享受她。
学时重难点 评论
教学重点：颜色单词red、blue，以及问答What colour is it?It’s….
教学难点：在真实情景中，灵活运用What colour is it?It’s….进行对话交流。
教学活动
活动1【导入】Step1. Warm-up and revision热身复习 评论
1.Greetings：师生相互打招呼问候，增进感情。
2.板书、分组：板书课题。然后将学生分成A、B、C三个大组进行竞比。
3.Game time:“What’s missing?” and a guessing game.课件出示学过的学习用品和玩具单词图片，然后消失一个让学生快速说出“What’s missing?”并说出是什么颜色。然后根据半张图片或听声音猜出是什么物品，并说出颜色。让学生充分理解“guess”的含义。
（设计意图：复习之前学过的单词也为本节课后面的活动做铺垫，以游戏竞猜的形式目的是吸引学生的注意力，调动积极性，培养学生合作竞争意识。）
活动2【讲授】Step2. Presentation新知呈现 评论
1.Guessing game
? 引出红色red和蓝色blue进行学习，领读，板书，强调发音，同学分组朗读，一个一个拼读。
2.你还知道哪些颜色（单词拓展）
? ? 活动3【活动】Step3. Practice趣味操练 评论
Listen to the dialogue:?
T:Peter has a new bus.Do you want to know the colour?Now,listen and answer.听课文录音，跟录音模仿朗读，跟教师朗读，跟小老师朗读，齐读，分角色朗读。
3.拓展练习：
? 学生拿出自己的物品与同伴模仿课文进行问答，可丰富对话内容。
?（设计意图：培养学生在真实情境中运用所学语言进行交流的能力。）
4.A guessing game:
? ? S1到前面背对全体，S2：I have a/an ….Guess.What colour is it?S1:It’s….有三次机会，猜对为本组得星星，三次没猜中对方组得星星。
5.问答颜色练习。看课件，快速说出物品颜色。S1：What colour is it?S2:It is red.What colour is it?S3:It is green. …
? ? (设计意图：让学生自己选择回答问题的对象，给学生自主权利，让他们做课堂的主人。)
6.欣赏带有英文单词及各种颜色的图片。 配上音乐欣赏美图，让学生感受美，感受世界的多姿多彩，从而热爱生活，享受生活的同时，加深对单词的理解掌握。
7.总结、评价。找学生梳理本节课内容，然后看哪组获胜，获胜组奖励每人一枚精美粘贴。
活动4【练习】Step4. Do some exercises巩固练习
【作业】Step5. Homework家庭作业 评论
1.Read and act out the dialogue.