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第三课时（Section B—1a, 1b, 1c, Section B—3a, 3b）
教学设计思路：
本节课主要活动为Section B -1a。
本节课的课型为听说课。复习环节的主要内容是简单句的六种基本句型和提出建议的方式。同时在具体的情境中学习本课的新词汇。1a的对话中出现了较多重要的短语，在While-listening环节通过师生讨论核对1b和1c答案的方式，巩固这些重要的短语，并要求学生记忆。最后，学习语音、语调和停顿完成Section B的3a和3b，结束本课。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇和短语
sick, proud, be proud of, anyway, ready,
affect, confident, mood
（2）学会表达关心，鼓励和建议。
Let’s show him that we are proud of him.
Let’s give Michael a surprise!
（3）了解元音因素/?/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，掌握句子的停顿和语音语调。
2. Skill aims:
（1）能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。
（2）能正确地运用本课的交际功能用语进行交流。
3. Emotional aims:
（1）通过对本课的学习，学生应了解不良情绪对健康的危害，并能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
（2）学会勇于克服困难。
4. Culture awareness:通过本课的学习，学生能在朋友有困难的时候积极的关心鼓励朋友，帮助朋友解决问题， 从而更能体现友谊的重要性。
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）了解元音因素/?/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调。
（2）将本课的重点词汇、短语运用到交流之中。
2. Difficult points：
在交流与写作中注意简单句式的正确运用。
Ⅲ. Learning strategies
1. 通过运用使已学知识达到掌握和熟练的目的。
2.小组间进行速读比赛，增强学生的竞争意识，提高学生的阅读速度，培养学生的阅读习惯，为英语的持续学习打好基础。
Ⅳ. Teaching aids