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教学重、难点是能够在情景中理解、会说What colour is it ? It’s yellow/green....,并能够在真实的语言交际场合中运用；能够听、说、认读red , blue , yellow , green ，colour等词。能够运用所学颜色准确描述物品的颜色。能够将所学句型：What colour is it ? It’s yellow/green....，red , blue , yellow , green ，colour等词熟练应用在实际情景中。能够听懂简短指令，进行涂色、描画等活动。
根据单元整体设计的思路，在学习本课语言知识的基础上，还要渗透第三课时关于“赞美”的话题。
学情分析：
本课授课对象为三年级学生，通过一学期的英语学习，对于简单的颜色red , blue 等词及I have a ...句型已经有所了解，但对于What colour is it ?句型还不是很熟悉，不能熟练运用。特别注意colour与green的发音，通过课前了解，学生对于颜色的话题比较感兴趣，且三年级学生活泼、好动、乐于参与教学活动、乐于表达，可以将本课所学与现实生活相联系，达到所学知识的有效输出。
教学目标
1、教学目标
1）学生能够借助图片听懂会话并正确朗读课文，并创设真实的情景进行自然交流。
2）学生能够听懂并正确认读颜色词：red,blue,green, yellow，将其运用到实际生活中。
3）学生能够在语境中理解并熟练运用有关询问颜色的句型并做相应回答。
4）通过学习高伟和朋友分享所有物品的故事情节，让学生体会朋友间的关爱及恰当赞美的情感渗透。
5） 学唱歌曲：Who is wearing green today?
2、教学重、难点
教学重点
1）能够在情景中理解、会说What colour is it ? It’s yellow/green....,并能够在真实的语言交际场合中运用。
2）能够听、说、认读red , blue , yellow , green ，colour等词，能够运用所学颜色准确描述物品的颜色。
教学难点：
1）能够将所学句型：What colour is it ? It’s yellow/green....，red , blue , yellow , green ，colour等词熟练应用在实际情景中。
2）能够听懂简短指令，进行涂色、描画等活动。
教学过程
课前导入（Warm up and review）
Let’s sing:《I have a nice doll.》
T:Good morning , boys and girls , nice to meet you.Let’s sing a song together .
【设计意图】通过欢快的歌曲，激发学生学习新知的欲望，利用歌曲中的歌词 “I have a nice doll”为接下来的所学打下铺垫。
Review(复习上一课所学)
T:Yesterday we learned some colours , let’s review them .
【设计意图】让学生通过复习旧知，进一步熟悉句型What colour is it ? 及回答It’s red/blue .
呈现新知（Presentation）
Magic time
教师出示魔术PPT，学生说咒语：What colour is it ?，教师摇动装水的瓶子使水改变颜色，分别教授学生red , blue , yellow , green 四个单词。
【设计意图】利用学生的求知欲与好奇心，用变魔术的方法调动学生全神贯注的学习本课的新授单词，让学生在“魔法”中轻松学会四种颜色。