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（二）能力目标：
1. 能听懂并表达各种颜色的单词，并运用于语言交际。
2. 培养学生对颜色的感知和演唱歌曲歌谣的能力。
（三）情感目标：
1. 培养学生主动模仿和表达的学习习惯。
2. 乐于演唱歌曲和歌谣，提升学习英语的兴趣。
3. 感知各种颜色，热爱生活。
四、教学重难点
1. 认读单词purple, brown 。
2．灵活运用所学单词，同时表达多种颜色。
3. 灵活运用句子Cool!、How nice！等称赞他人物品的语句。
五、教学过程
Step One Warm up/Revision 激趣导入 复习旧知
Greeting!
Let’s sing.《Who is wearing green today?》 演唱中身穿相应颜色衣服的同学站起来演唱。
介绍新朋友小猪佩奇，通过观察她手中的气球，回答她的问题What colour is it?，复习学过的颜色单词red,blue,yellow,green，同时每个小组选择一个代表自己小组的颜色。
【设计意图：利用学生熟悉的歌曲旋律，在课的开始就抓住学生的注意力，使学生迅速融入英语环境，创设情境复习旧知，激发学生对本堂课的学习兴趣，同时在情景中中表达颜色，让学生充分运用所学习过的颜色单词自由表达英语。】
Step Two Presentation 创设情境 呈现新知
1.小猪佩奇带领我们去往三个地点Magic House, Science Lab,Balloon Kingdom. 首先进入Magic House,认识Magician Brown，与其进行对话，同时创设Magic Time情景，通过小魔术呈现red，blue和新单词brown。
T：I have three bottles of water. What colour is it?
S: Blue. /No colour...
T：I have magic hands. So let me shake the bottle. Maybe the colour will change. Please say the magic words with me“What colour? What colour? What colour is it?”
S: What colour? What colour? What colour is it?
T: Look! What colour is it now?
S: Red！
（以同样方式呈现blue和brown两种颜色，后面两个瓶子叫学生上来shake!完成。）
【设计意图：Red和blue两种颜色的呈现是让学生被神奇的魔术所吸引，同时这两种颜色也为后面purple的出现做好准备，利用水颜色的变化引出新单词brown，使学生对这种颜色一目了然，帮助学生理解单词含义，同时激发学生学习单词的兴趣，同时自己变魔术和齐念“咒语”，让全体学生都能充分参与到教学活动中来。】
2.通过多种形式练习巩固brown一词。（对学生表现进行评价）
教师以多种形式领读单词并呈现板书。
回答Magician Browm的问题，运用brown一词。