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2、能力目标
通过对这部分内容的学习，能够正确用英语表达颜色。
3、情感目标
在学习过程中懂得“热爱生活”的意识，让学生认识到生活在这么美丽的环境里多么得幸福。三、教学重难点
1、重点：
能够理解并表演对话内容。
2、难点：
能够在语境中正确表达物品的颜色。四、教学方法
情境教学法，任务型教学途径，整体语言教学法。五、教具准备
电子课件等。六、教学过程StagesStepsActivitiesPurposesWarm up
1. GreetingsGreet each other.通过简单的对话，创设轻松的英语环境,让学生渐渐融入英语课堂。2. RevisionLook and say复习A部分之前所学的颜色的单词，通过将图片展示在大屏幕上，让学生大胆说出它们的颜色，创设愉快的学习氛围，为谈论接下来的“黑色”与“白色”做好准备工作。Let’s do通过“老师说颜色、学生举起相应颜色彩笔”的活动进一步巩固颜色的单词。Free talk教师介绍自己最喜欢的颜色后，让学生畅所欲言，谈谈自己最喜欢的颜色，培养学生的综合运用能力。Presentation
and
practice
Lead inLook and guess :
What animal did I draw? (A cat)
What colour did I draw it? (Yellow)
教师让学生猜猜(1)教师昨天画了什么？(2)教师将这幅画涂成了什么颜色？以调动学生的学生积极性，同时为接下来的以“涂色”的话题的对话学习做好铺垫。3. Let’s talk1. Listen and answer.
What are they going to draw? (A panda)借助上一环节“猜猜老师画了什么以及图了什么颜色”，继而讨论对话中“同学们打算画什么？并打算图上什么颜色？”，层层递进、环环相扣。Read and answer.
What colour will they colour the panda? (Black and white)
（1）Read.
black / white
（2）Activity
Shoe me black/white教师借助学生对熊猫的了解，帮助学生理解单词black 和 white的含义并教读,并通过“听指令举彩笔”的活动对学生进行音义的巩固。4. Read and act it out.多种形式的对话朗读，为学生表演对话，进行文本输出做足准备，小组PK，激发学生的表现力。
Consolidation
and
extension1.Listen and colourTeacher: Color it …
Students colour the 8 small pictures on the page of 63 in book.通过完成课本63 页的涂色练习，进一步巩固重点句型Colour it …。2.BrainstormPut different colours together. A new colour comes让学生大胆按照老师的提示将不同的颜色混在一起，瞧一瞧能得到什么样的新颜色。这以缓解旨在巩固、丰富课本知识，调动学生的学习积极性。Do you
think so?Watch pictures of the beautiful colours around us.通过带领学生一起欣赏身边五彩缤纷的美景，向学生传达“热爱美好生活”的思想观念。3.Homework1. Draw an animal that you like and colour it as you like.
2. Introduce your picture next class.鼓励学生在课外运用英语，培养自信心，在日常生活中发展英语交流能力。七、板书设计
Unit 5 What colour is it?