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2. 准备一根晾衣绳和若干小衣架。
3. 请男学生准备T-shirt，请女学生准备skirt。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) Guessing game
教师提前准备一个书包，里面放满各式玩具，请学生猜物品，具体形式如下：
T: There is a toy in my bag. Guess, what’s it?
Ss: Is it a doll?
T: No.
Ss: Is it a car?
T: No.
Ss: Is it a dog?
T: Yes. You are right. Look! It’s a dog!
2) 利用上节课制作的面具进行游戏活动。具体形式如下：
首先展示学生先前制作的小面具，然后请几个学生戴上面具站到讲台前，背对全班学生，小组之间进行猜词比赛。
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师放映一段舞蹈，由此引出本课话题，教师说：Would you like to dance with me? 然后从书包里取出一条短裙介绍：I like dancing. This is my nice skirt.
2) 教师继续进行新单词的演示：Whereare your skirts? Show me your skirts.学生向教师展示自己新裙子的时候，教师进一步渗透学习该单词：Your skirt is very nice.
3) 在学生初步感知的基础上，教师进一步引导学生说出该词。教师可以这样引导：Would you like to show me your nice skirts? If you want to show me your skirt, you can say: This is my skirt.
4) 学生纷纷向老师和同学展示自己的裙子，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。
5) 教师拿着一个女学生的裙子突然转向另一个男学生问：Is this your skirt ?学生此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进—步介绍：You don’t have a skirt. But you have a T-shirt.教师举起子生的T-shirt加以介绍和描述，使学生加深对T-shirt的感知。
6) 在感知单词的基础上，教师进一步引导男学生说出该单词，具体方法如下：Would you like to show me your nice T-shirts? If you want to show me your T-shirt, you can say like this: This is my T-shirt.
7) 男生纷纷向教师和同学展示自己的T恤衫，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。
8) 字母学习：首先复习Let’s sing歌曲Let’s sing from A to R.接着出示字母卡片Ss和Tt，教会学生认读后，出示本课单词卡，同时说唱学生很熟悉的chant : S, S, S! Skirt, skirt, Skirt! T, T, T, T-shirt, T-shirt, T-shirt! 提示学生注意字母在单词中的发音，鼓励学生找出含有这两个字母的单词，不限本课的，也可编成chant。接着，让学生仔细观察课本上大小写字母Ss和Tt的笔顺，然后教师在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Ss和Tt。最后在活动手册上进行描红书写练习。
3. 趣味操练(Practice)
1) 请学生做Guessing game游戏。具体方法如下：每组从小排头开始从晾衣绳上取下一件衣服说Is this your…? 去寻找衣服的主人，衣服的主人在接到衣服时应当说：Oh, yes. Thank you.
2) 邻桌两个学生中的一名将一件衣服放在身后，然后询问另一位Isthis a skirt? 这位同学如果回答对了，则继续询问Is this your skirt?
3) 男女生进行比赛。教师将图卡藏在身后问：Skirtor T-shirt?猜对者加分。
4) 由于skirt, shirt这两个单词很相象，所以可以设计下面的游戏：教师快速向学生出示单词的卡片问Skirt or shirt? 请学生迅速出示手中的小图卡并抢答。
5) 带领学生做What’s missing? 游戏，教师使用单词卡片让学生先来认读，然后教师抽出其中的一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。