《Lesson 31》精品教案下载-保山市优质课

重难点：1.能够理解和掌握句式I like hamburgers.How about you? Me too. 2.能用食物单词替换运用句式，并联系实际表达自己喜欢的食物，并询问他人。

根据本课重难点，我在新授前会将食物类单词复习到位，重点复习食物单词，

可数名词的复数形式和不可数名词的原型形式。在授课过程中会先学I like...句式，然后反复练说，歌谣加以巩固，然后再学另外两个句式，再连成对话，从而分散难点。本课时主要让学生听读、跟读、仿读、分角色读，把原生碟片展示给学生，使学生语音语调纯正。让学生联系实际选择自己喜欢的食物进行表达，达到在实际中应用英语的目的，最后通过习题检测学习效果。

教学对象分析：三年级学生刚刚学习英语，因此在复习单词过后学习新句式，师做引导，让学生通过各种方式---听、说、读、唱、演、练学习本课时对话，并让学生带来自己喜欢的食物创设真实情境完成表演。

四、教学策略和教法设计：

1.运用多媒体，提供直观的言语交际情境，调动学生的视听感官。我在新句式学习后，会带领学生进入课文原声碟片，目的就是让学生感受纯正的语音语调，并在实际语言情境中，达到激发他们输出语言的效果。2.重视联系旧知操练，提高应用能力。本课我让学生联系上节课的句式应用本课句式设计一个简短的对话，让学生表演，目的就是

使本课语言知识点延伸到生活，使知识点进一步升华和提炼。

教学媒体和资源应用设计：本课采用PPT。在复习引入、新句式学习、拓展延伸和检测环节均有采用。主要目的就是节省时间、直观性强、一眼明了、给学生视听感受，感受原文的语音语调。让学生带来食物，达到视觉冲击，达到在实际生活中运用英语的目的。两者结合最大的收益就是40分钟的课堂能够给学生直观的刺激、明了的内容，具有极强的实效性。

教学过程设计和分析：

1.Greetings2.Warm-up3.Review4.Presentions（包括归纳和检测环节）5.Homework6.BBW.7.Introspection

1.课前文化、sing、Greetings让学生快速走进英语课堂，融洽师生气氛。2.Warm-up:EverydayEnglishsh师生对话，训练口语，积累语言的过程，很有实效性。3.Review本课需要用的所有食物类单词及其复数形式，快速复习，PPT能快速呈现，起了很大的作用。4.Presentions充分发挥学生的主观能动性，采用大量的语言输出，通过不同形式，熟读、歌谣、游戏等方式，让学生达到纯属运用的目的。创设情境均采用表演的形式，具有情境性、现实性，激发了学生运用英语的热情。同时，有归纳和检测环节，先归纳后检测，当场验收，检查效果，便于课后学困生的辅导。5.Homework设计对话检测运用语言的能力，同时验收学生学习效果。6.Introspection反思优点、不足和整改措施，为类似的课型积累经验。

七、板书设计

Unit 6 I like hamburgers.Lesson 31

I like hamburgers.What about you ?

I like hot dogs.(...)

Me too.

八、练习 设 计

一、英中文对号入座。

（ ）1.hot dog ( )2.Coke ( )3.hamburger

A. 可乐 B. 蛋糕 C.热狗 D. 汉堡包

二、选择填空。

（ ）1.I like .

A. hamburger B.hamburgers

( ) 2. too. A.I B.Me

三、译成中文。

1. I like apples. .

2. How about you? ?

学习目标：

1.能够听懂、会读、会认、操练

I like hamburgers.How about you? Me too.并能举一反三进行运用。