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教具准备：
与本课相关的图片和卡片，学生学习小组的卡片和调查表，幻灯片，实物展台等。
教学过程：
Step1: Warm-up
1、Let’s chant： I like dogs. How about you?
I like cats. How about you?
I like pigs. How about you?
（设计意图：师生一起拍手说歌谣，寓教于乐，为导入新课作准备。）
Step2: Presentation
1、创设情境：小动物们要去野餐，带了很多喜欢吃的食物，引出本课的第一个新单词“hamburger”，并通过师生问答引出句型“I like hamburgers. How about you?”进行练习。
（设计意图：学生们喜欢小动物，通过情境创设，吸引学生的注意力，既引出新知，又复习旧知，为后面的创设情境对话做铺垫。）
2、Guess:猜一猜,通过猜一猜小猫喜欢吃什么食物，引出本课第二个新单词“hot dog”，并通过师生之间，生生之间问答，进行“I like hamburgers / hot dogs. How about you?”句型操练。
（设计意图：通过猜一猜的活动，激发学生的兴趣，让学生的思维活跃起来。）
3、小猪口渴了，要迫不及待的喝饮料，引出第三个新单词“Coke”，并通过歌谣“Coke,Coke,I like Coke.”进行操练巩固。
（设计意图：通过情境体验，让学生感知新知，并将单词融入句型和歌谣中，遵循了词不离句的原则。）
4、Now listen: 听单词录音，纠正发音。
5、Practice: 各组进行单词练习，组长负责检查和纠正单词发音。
( 设计意图：组长利用卡片领读单词，抽测组员听说认读单词并正音，培养学生组织实施和团结协作的能力。）
6、Check:小测试What’s missing? 请同学们快速说出消失的单词。
（设计意图：检验学生自主学习的效果，激发学习动力。）
Step3：Dialogue
1、Now listen and speak:
（1）Listen:小动物们准备开餐了，来听听他们在说什么？
（2）Dialogue：I like hot dogs.How about you?I like hamburgers.Me too!
（设计意图：运用多媒体课件呈现课文内容，使学生有如身临其境，并通过问题的布置，培养学生听和观察的能力。）
（3）Act the dialogue out：小组进行对话练习，并分角色表演展示。
（设计意图：组长组织进行对话练习，再模仿并表演对话，给学生更大的空间来自我展示，体验如何运用英语进行交流。）
2、小动物们已经开始野餐了，它们吃得可香了，来听听它们是怎么说的？
（1）Let's chant：I like hot dogs.Yummy,yummy,yummy!
I like hamburgers.Yummy,yummy,yummy!