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Permeation
学唱并表演 “Can I help you?”(将教材所学词汇用“两只老虎”的曲调演出来。)
《Can I help you?》
歌词：Can I help you? Can I help you?
Some chicken, please? Some chicken , please?
Here you. Thank you. Here you are. Thank you. That’s OK. That’s OK. ”
第二段Two hot dogs.
第三段 Some rice, please.
1. T：Look! Here are so many delicious food. I like apples and hot dogs. How about you? What do you like?
Ss：I like ＿＿.
T：Oh, so many food, I’m hungry now. Are you hungry? Let’s go to the New Mart . (出示图片)I heard, there is a Food Court.（出示图片）let’s come to the Food Court, OK?
2. T: Let’s watch. How to order a meal?
(CAI shows the movie.)
3. Let’s sing and act.
把这部分的语言用“小毛驴”的曲调编成一首英语歌。《May I take your order?》
歌词：
“May I take your order? I’d like a hamburger. Anything else? Anything else? No, no, no, thank you. For here or to go? For here or to go ? For here, please. For here, please. Thank you for here.
第二段唱：I’d like some Coke. To go, please.
1 ．T: Boys and girls, here is a food court, now. （把教室中间布置成美食广场）（课件出示图片）
2 ．Let’s come to the food court. (课件出示对话时，售货员和顾客分别所需的语言，并生学生齐读。)
1．分组：将学生分成八个小组，分别命名为：Apple, Pear, Orange, Banana, Coke, Juice, Water, Milk. 八个小组的组长抽签选定表演的顺序。
3．小组活动，小组内编写剧本，并排练。
4．小组表演。老师根据学生的表演提出问题，学生回答。
T: Here’s a sentence for you.
“Save food, start with me.”
教学中向学生渗透德育教育，珍惜粮食，从我做起。并号召学生参加“光盘行动”
由一首歌曲进入学习状态，开启孩子们快乐的学习之旅，明确学习目的同时，又复习了单元所学知识点。
激活知识。在师生自然的交流中，激活学生已有的知识点，在这个过程中，师生共同开发课程资源。老师给学生拓展了一些语言，学生在这个基础上，大胆的说出自己喜欢的食物，并把这些食物贴在黑板上，与大家一起分享。
给学生一个直观的展示，在购买食物和出售食品时，除了教材中的语言，还可以怎样表达自己真实的想法？并通过歌曲的形式复习。
进一步激发学生表演的欲望，肯定他们的成绩，使他们体会到成功的喜悦。真正做到学以致用，用所学的知识解决实际生活中的问题。