三年级上册《Lesson 1》教案下载-河池市优质课

??低年级学生对学习有好奇感，却很难做到长时间专心听讲，不善于控制。情感态度方面很乐意和同学进行接触、交谈，部分学生却不懂礼貌，有些还比较自私；他们特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价。并且有好奇感、好动、喜欢模仿，有直观、具体、形象等思维特点。因此，我采取从“兴趣出发，创境激情，行为评价”贯穿教学始终的教学手段。

2.学生已有知识经验分析：

通过一直以来的英语学习，学生具备了用英语打招呼，问好的实际应用，为新授课的单词以及句型的学习奠定了基础。

3.学生学习能力和学习风格分析：

通过对学生常规的培养，学生们基本上形成了本班的风格。对英语学习有浓厚的兴趣，形成了初步的自主、合作、探究的学习能力，具有集体荣誉感。在教师及家长的帮助下逐步地感知、认知、熟悉语言。并乐于将所学知识运用到生活与实践中。

重点难点

学习动物的英文名称：cat, monkey 学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。

灵活运用I’m... ./ I am... . 语句。区别I’m a cat. 和 I’m Cat. 的不同含义。

四、教学过程

活动1【活动】 热身活动

Greeting

1、T: Let’s sing “Hello?song”

?? ?P：Sing the song.

2、T: Let's chant! "Hello! Hi!"

P: Chant together.

3、T:“How are you?”/“What?about?you?”/“And you?”/“Hello! Hi!”/“What's your name?”

? ? ?P: I’m fine . /?Thank you. / ?And you? /“Hello! Hi!”/"My name is... .

【设计意图】激发学生的学习兴趣，创设本节课的课堂气氛，缩短学生和教师之间的距离。

活动2【导入】 温故知新

1、教师通过自我介绍引导学生进行自我介绍的交际活动。导入本课重点语句。

T: My name is Sage. I am thirty eight years old. I'm an English teacher. I am your friends. Hello,I am Sage. Hi, I'm Sage.

P: Hello, I'm ... .?/ Hi, I am ... .

【设计意图】在情境中巩固和练习单词并提高学生在生活中运用语言的能力。

2、运用有节奏的chant，将学生快速带入到英语的情境中。通过向学生们喜爱的动物朋友们打招呼，激发学习兴趣，在语句中学习本课新单词。并根据学生表达的不同层次给予评价奖励。

T: I have a lot of friends. I will introduce them to you. If you want to know them. Let's call them together.

P: Hello, Hi!

【设计意图】自然引入评价机制，激发学生合作意识和集体荣誉感。

活动3【讲授】 媒体展示、创境激情

教师以学生们最喜欢的有节奏的chant，吸引学生注意力。以获得奖励的评价方式激励、引导学生。让学生通过自主，合作的学习方式体验和输出更多语言信息。并且通过模仿的形式让学生区别语句的用法与正确的表达。

T: Let's call them together. "Hello, hi. Hello, hi. Hello, hello, hello, hi!"