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游戏教学法
情景教学法
合作学习法
教学过程1、欢迎来到魔法学校。看一看学校的主人是谁？Look, look, look. This is Mr. Book.
Let’s chant: Look! Look! Look!
Book! Book! Book!
This is Mr. Book!
Hello, hello! Book!
2、Book的好朋友也来魔法学校啦，猜一猜他是谁？Guess: a. His name begins with “B”. b. Sometimes he is fat but sometimes he is thin. c. He is Book’s best friend. 引导学生猜出书包bag。介绍This is Mr. Bag.
运用刚学的chant，创编新的chant：
Look! Look! Look!
Bag! Bag! Bag!
This is Mr. Bag!
Hello, hello! Bag!
3、介绍了Mr. Book 和Mr. Bag，还有别的小伙伴来啦，猜一猜他们是谁？请运用句型This is ________.
4、Let’s play a game: This is ________. 用放大镜找一找魔法学校里的小朋友吧！听听他们说什么：Glad to meet you. 他们很有礼貌地向我们打招呼了。那我们该这样回答：Glad to meet you, too. 请同学们跟他们打招呼。
5、请学生在白板上操练新句型，做一做连词组句。
6、魔法学校来了新朋友，听一听他们说了什么？回归课本学习课文。请同学为课文重新排序，巩固所学知识。
7、同学们表现都很优秀，老师送上一首歌曲，学习歌曲Here we go。讲解单词a book和books；a bag和bags，让学生初步认识单词的单数和复数。
8、我们上学会有很多书，每年的四月二十三日是世界读书日，也希望同学们养成爱读书的好习惯。教学反思小学生生性活泼、爱唱爱跳，但是注意力容易分散，在班级人数较多的情况下，老师难以掌控课堂，利用多媒体教学为学生创造魔法学校的情境，吸引学生注意力，为了突破重点单词，编写了Mr Book 和Mr Bag的歌谣（chant），但学生说唱的节奏感不好，这一环节应该加入背景音乐，并加以动作表演，使学生在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语知识与技能。 为了突破本课难点Glad to meet you问候句型，应该多设计两个游戏环节，第一个环节是句型一条龙连连看，让每个学生都参与进来，第二是小组组内成员互相握手问好，既能教育学生讲礼貌，又能真实的用目标语言进行交流。