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7、利用课件的有利条件，制作flash动画，让孩子们看动画完成对话填空，并且在这个环节中设计利用多媒体拖拽功能，让孩子自己到屏幕前把答案拖拽到空格内，好动是低年级孩子的天性，通过拖拽设计，激发了孩子们的兴趣，全体学生能积极踊跃的到黑板前回答问题，巩固了孩子们对整堂课所学知识，加深孩子们的印象，高效的促进了孩子们对本课所学重点知识的运用。教学目标语言知识学习新单词ice cream , juice , jam，做到能够准确理解词义，读准字音。
综合运用“Do you like ...? Yes, I do . No, I don’t. I like ... ”句型，达到准确运用。
学习一个新句型An ice cream, please.能运用这个句型。?能??力1、能够综合运用“Do you like ...? Yes, I do . No, I don’t. I like ... ”句型，进行相关的能力问答，结合新句型，运用到生活实际中；
2、通过学习，提高学生的自学水平。教学重点1、句型“Do you like ...? Yes, I do . No, I don’t. I like ... ”和“An ice cream, please.”的综合运用。
2、单词ice cream ,juice ,jam的听、说、读、认以及运用。教学难点单词juice以及jam的j的发音。教具准备单词卡片、多媒体课件、食物实物。二、学习者分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务就是在于激发并保持学生学习英语的兴趣。所以在设计教学时,我更多的注重情境性,全体性。在本课教学之前孩子们虽然已经有了一定的英语基础，但在学习方法上和策略上还有缺陷。因此我会更加重视听说读认等学习习惯的养成。另外,学生课上比较好动,所以针对这种情况,我在教学中设计了参与性更强的游戏,活动调动学生的学习兴趣。通过本课的学习,找到学生的兴趣点,激发学生对学习英语的积极性。
问题框架⒈如何使学生掌握复习的技巧？
⒉如何运用对话教学进行听力训练？
⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？?
三、Flow Chart of Teaching教学简案
Step1. Warming up
1、Greetings: Say “Hello”“How are you ?”
Sing a song :“Do you like grapes?”
Step2.Review
Review the letters and words .
Present “I like .../I don’t like ...”
Step3.Presentation
1、Let’s learn new words .Fly ice cream ,juice ,jam from the refrigerator to teach new words.
2、Look at the animation.
3、Let’s play a game.“Do you like ...? Yes, I do ./ No, I don’t. ”
4、Learn the new sentence patterns.
5、Read the text and answer the questions．
6、Read the text in part.
Step4.Extension.
1、Use sentences to perform fruit and food?shopping:“Do you like ...? Yes, I do . No, I don’t. I like ... ”and“An ice cream, please. All right. Here you are.”
2、Complete the dialogue.
Step5.Self-assignment
1、How many stickers can you get?
2、What have you learned in this lesson？
3、Who has any questions.
3、Read the new words five times a day.