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3）树立学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。
二、学情分析
从学生的生理、心理特点上来说，三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课始先介绍本节课的竞争机制，调动学生积极性，课中让小老师来教单词、教句子，让学生们在玩玩、说说、唱唱中学习英语。此外，小学是学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，因此在课堂教学活动中采用灵活多样的教学方法，营造玩中学，学中玩的教学情境，例如本节课的开始，创设六一儿童节动物园开展智力大闯关，学生通过答题过程，输入动物单词、开头字母以及句子，TPR动作反应、游戏法趣味操练单词等。
从学生的语言知识储备上来说，本节课的教学对象是三年级的学生，在以往的学习中，他们已经有了初步的语言积累，如在一年级上册快乐英语Unit 5 Animals 中，学习了动物类类词汇puppy等及初步接触了I want...的语句。三年级上册学习了cat、monkey、dog、duck、bear 、panda、pig , rabbit、mouse、bird等动物单词。本节课在基于以上语言积累的基础上，继续学习两个动物类词汇kangaroo和lion。此外，从生活经验来看，本节课围绕孩子和妈妈去动物园这一场景，输入what’s this? It’s a...句型, 进而引出出评价语句It’s big.学生在生活中，很少接触这样的情境。因此在接下来的教学设计中，设计了新的教学情境，帮助学生理解目标语言。
三、重点难点
教学重点：
1、正确听、说、认读单词lion和kangaroo以及字母Ll 和Kk。
2、运用句型What's this？及答语It's a/an...进行交际。
教学难点：
1、听、说、认读、拼写单词和字母。
2、情境中，运用句型进行交际。
4教学过程
4.1第一学时
1教学目标
（一）Knowledge（知识目标）
1、能听、说、读、写字母：Kk，Ll，并能在单词中辨认出来；能听、说、读以下生词：kangaroo, lion，并能在真实语境中初步运用。
2、能够运用What’s this？It’s… . 进行提问回答，使学生在情境中理解并灵活运用，同时能够熟练自如地交谈，体验用英语交流的愉悦。
（二）Ability（能力目标）
1.通过学习单词kangaroo和lion，训练学生的听、说、认读及拼读的能力。
2.能听懂指令性语句：Show me the letter K and kangaroo. Act like a kangaroo.并能形象地表演出来。
3、通过游戏、表演、小组合作等活动，使学生能够在真实的情境中灵活运用本课的语言知识，获取信息，解决问题，进行交流。
（三）Moral aims（情感目标）
通过本课的学习，学会关心动物，爱护动物。
2教学重点
教学重点：
1、正确听、说、认读单词lion和kangaroo以及字母Ll 和Kk。
2、运用句型What's this？及答语It's a/an...进行交际。
教学难点：
1、听、说、认读、拼写单词和字母的笔顺。
2、结合学生已有的语言知识进行整合，围绕话题，自由提问回答，进行真实、自如的日常交流。