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3.学唱歌曲What is this? What is that?
（二）过程与方法
1.利用多媒体课件等直观形象给学生创设语言情景,学习新词、句型调动学生学习积极性。
2.在掌握字母、单词、句型的基础上能模仿表演会话,培养学生听、说、读、写等综合运用语言的能力。
3.利用歌曲进一步加深对What is this? What is that? It’s a﹨an...句型的了解。
（三）情感态度与价值观
1.以歌曲、小组表演等形式使学生对英语学习产生兴趣,在活动中大胆开口,热情参与。
2.通过学习激发学生能够热爱生活，把动物当成好朋友，和大自然和谐相处的良好品质。
四、教学重难点：?
（一）教学重点：
1.听说认读单词owl,?dog,?parrot和panda.
2.正确书写字母Oo,?Pp.?
3.听说认读句子What’s?that？It’s??an?owl.?能正确朗读对话
（二）教学难点：
学生能在实际情境中正确运用语言进行交际，明白句子What is it then?的意思，理解单词then。
五、媒体使用：Pictures,?cards,?PPT?
六、教学方法：
在本节课中充分利用生动的课件，根据学生的年龄和认知水平，以形象思维为主，采用歌曲导入、情景体验和活动实践的教学方式。通过合作交流，设计多种学习活动，如歌曲、对话等表演方式，力求在情境中达到语言的掌握。
七、教学过程（程序）：?
（一）Step?1?Review?&?Warm-up?
1. Greetings
T:Hello，boys and girls.Today,we will learn Unit5 lesson 27.
2.T:The spring is coming,the tree is green ,the sky is blue,the flower is beautiful.Would you like to take a trip?
Ss:Yes.
T :What about goby train?The first station：Ji Zhou Old Macdonald’s farm.
S:Ok. Sing the song together.(运用多媒体播放视频Old macdonald has a farm，学生跟随音乐律动)
(设计意图: Song能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，通过头脑风暴将以前学过的动物单词通过“老麦克唐纳德有一个农场”这首歌进行再现。不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。)
（二）Step?2?Presentation?
1.练习字母和单词
（1）What animals can you see?(in the vedio) 从视频中的三个动物引出，复习:duck，pig，dog三个单词。