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教学流程
.Warm up 歌曲导入，激发学生学习兴趣
在热身时，让学生带着问题学唱歌曲“What’s this? What’s that?”并配上相应的动作，这样的导入能很快吸引学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。
.New lesson 巧妙导入新知，促进语言实际运用能力的提高。
Who can answer my questions:(1)How many animals are there in a song ?
(2)What are they?
从而引出新单词dog 、owl、panda、parrot.教师出示本课的课题和学习目标
学习单词dog、owl、panda、parrot和字母.Oo、Pp
(出示多媒体课件dog图片，全班同学出示手指空划拼写，同时教师板书四线格内，教师示范用各种方式读单词，学生跟读。如：大声----小声读、一次----两次读，转单词开火车读，同时教师告诉学生dog中的字母O的读音和大、小写的格式，并板书字母，读完单词dog之后，让学生用dog组成短语，a dog、my dog、your dog，然后引导学生说含有dog的句子。I have a dog, Show me your dog, This is my dog, It’s a dog，然后教师出示What’s this? It’s a dog板书）
采用同样的方式教owl、panda、parrot和字母Pp
let’s chant dog--dog dog --dog--dog
owl--owl owl--owl--owl
Panda--panda panda--panda--panda
Parrot--parrot parrot--parrot--parrot
Practice the drills: What’s this? What’s that?
(教师示范，请一名学生到前面来，保持一定距离，师生各持一幅卡片，互问互答，分别用上What’s this? What’s that?让学生体会到这两个句型的不同，对近处的物品提问用What’s this?而对远处的物品提问用What’s that?它们的回答都可以用It’s a/an)
教师再次出示实物panda.站在离学生较远一点的地方，故意让学生看不太清楚，问What’ this?学生会答错，It’s a...，教师借机重复A...?No, It’s a panda,从而引出下文要学的just talk.
教师出示课件，让学生看big screen 根据刚才的操练，教师再提示图片中的人物是谁？他们在树下谈论什么？，会用哪个句型？教师放录音学生听。学生会很快理解其内涵.
学生再看big screen 听just talk录音，理解其意，学生逐句模仿跟读，教师适时正音。
学生两人一组读对话
Practice
趣味操练，激发学生参与热情
Read the dialogue in groups of two
(学生小组读对话，看谁能在15秒钟之内读完，要求语音、语调正确、流利。获胜者获小红花一枚，优秀小组另奖红花一枚。）
Watch the big screen then answer:“Which is missing?”
(本题考查学生的记忆力，同时也操练了对话，答对的小组记录小红花一枚。）
Copy the dialogue ,make a new dialogue
(学生两人一组，所站距离远、近不同，学生可根据自己所站位置选用What’s this？或What’s that?提问，然后仿照课文进行对话练习，每生各组织一句对话就会为小组记录一枚小红花，以此类推，要求所表达的对话流畅，语音、语调正确。
Summary
总结小组的战利品（看看黑板上哪组的小红花最多）