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教学目标：
知识与能力：学习单词：复习字母的书写和读音，讲解字幕s和t的发音，微课讲解skirt和T-shirt的拼写及句子”以及肯否定答语，同时还要让学生达到会读，会写，会说的能力。
“Is this your skirt？过程与方法：
让学生通过学习单词和句子，让学生达到用英语进行交际的能力
情感态度与价值观：能在互相交流中，体会语音交际的快乐，并学会自主学习，合作探究，自我总结。
教学重点：
学习单词：1) skirt 2) T-shirt
学习句子：1) Is this your skirt？
2)Yes,thank you.
3)No，thank you.
教学难点：
能够让学生用这些进行流畅的口语交际.
教学准备：
PPT，单词卡片，句卡，人物头像，食物，图卡，微课视频等。
教学流程：
Step One, 热身问候
Good moming boys and girls.
Sing ABC song together.
设计意图：
通过问候及字母歌动作使学生的情绪得以放松，快乐的进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。
Step 2 ，导入
让学生进行自我介绍复习交际用语。
创设情境，通过图片引入字母的书写和发音，创设购物情景导出本节课单词eg:skirt，T-shirt，教授本节课要新授的单词.
根据所创设的情景和语音导入本节课要学习的询问用语。
设计意图：
通过创设商店的教学情境，使学生感觉知识贴近与生活，激发学生的学习热情，学习欲望。同时将书本上的知识找到可以依托的情境也可以有效帮助学生快速学习英语知识。
Step 3 ，知识传授
1.学习传授，在整个教学中，我要采用小组合作的型式进行教学，增强学生的积极性，在单词传授之中要进行个人训练，组训练等操练。领读，齐读，便声调读等。对话形式进行训练句型。
2.由This is my……?和动词引导学生说句子 Is this your……?
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