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（1）Review describing personal feelings: Illness usually makes us sad, worried and frightened.
（2）Go on learning the usages of “make + object + adj./v./n.” and “let + object + v.”
（3）Talk about the influences of different things on feelings and how to reassure others::
I think the moon can affect my moods. Don’t worry.
The environment can change my feelings. Take it easy. …
2、能力目标
a.学习应用所学知识谈论个人或他人的心情。
b.?通过引导学生观察、归纳、分析、摄取有关材料，并能举一反三，能理解或撰写相似题材的对话或短文，培养学生听说读写能力。
3、情感目标
a.了解环境如何影响人的心情并能采取适当的措施调整心态，保持健康的心理。
b.学会安慰、关心家人、同学等，建立健康的学习或家庭氛围。
4、重难点
（1）掌握含make 和let的句式结构并能熟练应用。
（2）学会谈论个人感受，学会如何克服困难，采取有效措施走出困境。
二、教法?
1. 图片教学法：通过卡片、图片复习单词、词组。
2. 情境教学法：通过图片以及学生自己生活经历创设情景，复习重要句型。??
3、Motivation: 激发学生参与探讨、分析、比较、归纳总结，引导学生学会自主学习，合作学习。
4．Interaction：创设多种情景，鼓励学生在个人思考的基础上，通过师生、生生互动等方式探究语言点、应用所学知识。
三、教具 多媒体辅助
四.教学程序
教 学 过 程设计意图Step 1 Revision
1. Dialog Show
Ask the students to make up a dialog in pairs, then ask some of them to share with the others.
Hobbies
( What hobbies did you use to have? What about now? Why? )
See a doctor
( What’s the matter?
feel terrible, how long , nothing serious, take some medicine)
Which do you like better, plants or animals? Why?