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1、能够听说、理解、认读本课的单词：uniform, vest.
2、能够听说、认读并正确书写字母：Uu, Vv,并了解字母在单词中的发音。
3、能够在创设的语境中，用Is this your…?询问物品的归属,并会用Hmm,no. That’s my….回答。
（二）语言技能
1、能够正确运用本课所学句型询问校服、马夹等物品“这是你的吗？”并结合实际回答“是”或“不是”。
2、能够在小组合作中表演对话。
（三）情感态度
1、在游戏和比赛中积极参与，主动应用英语。
2、重视培养学习英语的兴趣和自主学习能力。
（四）学习策略
1、通过小组合作学习，学生大胆开口讲英语。
2、通过字母与单词的Chant, 学生初步形成语音意识。
（五）文化意识
通过本课的学习意识到“授人玫瑰，手留余香”，从小培养乐于助人的优秀品质。
三、教学重点
能听懂、会说本课的基本对话Is this your uniform? Hmm,no. That’s my uniform.
能听懂、会说三会单词:uniform、vest。
能够在Chant 中准确读出字母U u和V v的读音。
四、教学难点
能正确读出单词vest 的发音。
能正确读出一般疑问句“Is this your…?” 的结尾要用升调。
3、能在学习生活中正确运用本课所学内容进行交流。
五、教学过程
Step1、Warm－up／Revision
播放 chant，与学生一起复习字母及包含此字母的单词，如:AAA，apple, mango; BBB,banana,bread; CCC,cake,candy; DDD,hot dog, doughnut.
再一次播放Chant，只呈现字母，让学生们自己找出包含此字母的单词，并说唱，如：EEE，egg,elephant; KKK, cake,coke; SSS,snake; TTT,T-shirt。
教学意图：说唱形式创设愉悦的学习氛围，利用动画和图片的切换，引导学生复习服装单词，为新授环节做好铺垫。
Spet2、Presentation
在上一个chant 环节，最后呈现的单词T-shirt. 由此引出校服uniform一词，T: This T-shirt is also our uniform. 出示班级同学们穿校服的集体照，让学生理解uniform的含义。
教学意图：结合学生年龄特点及兴趣，由同一张T-shirt图片，引出两个单词，以旧单词T-shirt,带出新单词uniform。巧妙地呈现新单词，短时高效地呈现新知。