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四、教学过程：
一、Leading-in 基于阅读文本，学习新知。
课堂伊始，我用Let’s play a game. ----Read the sentences as quick as you can.和Look
at the picture to say the words.两个游戏，让学生对本册书的重点单词和句型进行复习，为后面的学习进行铺垫。
二、Pre-reading激情引趣，因势利导, 突破阅读难点
这一环节的设计意图是为了激发学生学习的兴趣，激活他们相关的背景知识和经验，减少学习障碍。
从上一个复习的图片bag, 让学生进行猜测What’s in the bag?
通过猜测，打开书包，引出本课的重点话题 storybook.
简单介绍今天的活动，Let’s draw, design and act the stories. 简单介绍story中的人物：two elephants--boy elephant and girl elephant
三、While-reading 给出阅读指导，创设问题情境，边读边讲
教师先介绍六个故事情景：1. Two elephants’ daily life 2. Two elephants’ school life
Two elephants’ favorite food 4. An elephant’s birthday 5. Two elephants’ family
Two elephants’ clothes 简单介绍故事，让学生两人一组设计并表演自己的故事。
四、Post-reading 升华社会规则，提高学生的综合能力
1.Cultural link : 运用图片让学生观察并讨论四个国家的传统服饰，能准确判断四种传统服饰属于哪一个国家或地区。并介绍以下四个国家和地区和各自典型的传统服饰。
运用competition, 完成竞赛的单词和句子。赢得相应的星星。既复习了知识，也增强了学习兴趣和合作精神。
Homework 布置作业
给自己的父母讲讲自己的故事，既能培养学生运用语言的能力。又能增进学生的感情。