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环节五：以旧知引新知——学习新单词及句型
字母G介绍带有字母g和h的单词朋友给学生，学生学习新的单词grapes、hamburger和honey，并在学习单词过程中复习句型: Do you like…?Yes, I do.引入新的句型：No, I don’t.
环节六：轻松一刻 唱歌时间
和新认识的字母、单词朋友们唱一首歌，活跃课堂氛围。1.学生和教师互致问候，提示学生进入上课状态并由Do you like English?这个句型复习上节课所学句型。
2.由字母发出邀请，设置参观字母王国的情境，让学生在情境中学习单词及句型。
3.由字母捉迷藏的游戏复习前几课所学的字母，引出本课的新字母。激发学生学习兴趣。
4.着重讲授字母Gg和Hh的书写。
5.由本课字母引出本课单词，且单词带有所学字母，既巩固所学字母又带出新知，还引入了新句型。
6.歌曲形式放松心情，活跃课堂氛围环节七：引入课文 学习课文
学生们的好朋友Gao Wei和Peter也在字母王国参观，他们正在挑选自己喜欢的水果，让我们一起来看一看。听课文对话，并找出Gao Wei和Peter各自喜欢什么水果。学生听完录音打开书跟读课文，并角色扮演朗读课文。
环节八： 利用白板课件 巩固所学句型 提升德育教育
字母王国中有一棵长满食物的神奇树，学生从树上挑选自己喜欢的食物摘下并练习书中对话。教师也摘下食物和学生练习对话并让学生分享食物。学生用从神奇树上摘下的食物练习对话。
环节九：编演新对话
用今天及以前所学单词、句型编演新对话。
环节十：听对话填单词 巩固新旧知识
字母G和H在讨论健康食物和非健康食物，学生听对话并填写单词。
环节十一：利用所学单词 提升德育教育
学生学习过很多关于食物的单词，学生根据图片区分出健康食品和非健康食品。
环节十二：布置今天作业
1. Write down the letters"Gg" , "Hh" and the words we've learned today.(抄写字母“Gg”、“Hh”以及今天所学单词。)
2.Share your favourite food with your friends and parents by using the sentences we’ve learned today.(用今天所学句子和你朋友及父母分享你最爱的食物。)
3. Make a form to distinguish healthy food and unhealthy food.(制作表格区分健康的及不健康的食物。)7.引入课文对话，跟读对话，分角色练习对话，巩固本课单词和句型。
8.利用课件，让学生与白板互动，既提升学生兴趣，又巩固了本课所学单词和句型。同时，学生能和小伙伴们分享食物，提升德育教育。
9.利用所学知识编演新对话，进一步巩固句型。
10.提升学生听力和阅读能力，复习今天所学单词和句型。
11.能让学生区分健康食品和非健康食品，以后在生活中选择食用健康食品，保证健康成长。
12.创意作业提升学生语言交际能力，提升德育教育。作业设计1. Write down the letters"Gg" , "Hh" and the words we've learned today.(抄写字母“Gg”、“Hh”以及今天所学单词。)
2.Share your favourite food with your friends and parents by using the sentences we’ve learned today.(用今天所学句子和你朋友及父母分享你最爱的食物。)
3. Make a form to distinguish healthy food and unhealthy food.(制作表格区分健康的及不健康的食物。)板书
设计Lesson22