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三、情感态度价值观
通过对学习用品和书本的学习，让学生懂得爱护学习用品和书本，养成良好的学习习惯。
教学重难点
重点：能听懂，会说：“I have ….”句型和单词textbook和storybook 。
难点：在实际生活中能够运用textbook和storybook 以及“I have….”句型进行简单的对话交流。
教学准备
1.PPT教学课件、教学卡片、词条
2.教学音频和儿歌视频
教学过程
一. 热身(Warm-up)
1．通过唱儿歌《Let’s go to school》调动学生学习兴趣和积极性，集中学生注意力。
二、复习（Review）
1.教师通过课件出示实物图片提问的方式对所学单词进行巩固复习。
2.教师通过全班齐读的方式再次对所学单词进行复习。
三、呈现新课（Presentation）
1.教师通过问题“Do you want to know anything else?”导入本节课。（板书课题：Unit1《Let’s go to school》（Lesson 2））学习课题知道课题的意思，并让全班齐读两遍课题。
2.教师先通过看图片猜单词的方式让学生认识本节课Just learn部分要学习的单词textbook和storybook，接着让学生听音频跟读两遍单词，再进行领读学习单词。
3.通过学习句子：“I have a new textbook.”和“I have a new storybook.”再次对所学单词进行学习。
4.教师通过用图片的方式呈现所学单词，引导学生学习本节课要学习的句型“I have…”。
5.教师通过出示实物、卡片引导学生用“I have…”句型进行造句，进一步巩固对所学单词和句型的理解和记忆。
6.教师通过用顺口溜的记忆方法让学生学习不定冠词a/an的用法，并通过课件出题进行选择填空，进一步加深理解不定冠词a/an的用法。
7.教师先通过问题：“What’s are they doing?”过渡到学习Just talk部分，然后通过第一遍播放音频让学生先熟悉Just talk的对话内容，第二遍播放音频对话让学生跟读对话内容掌握语音语调，教师再次进行领读让学生学习对话内容。
8.通过第一遍看视频动画听Let’s chant部分的句子，让学生了解意思，教师进行领读对话并讲解意思，然后让学生二人一组进行自由对话练习，第二遍看视频跟读句子。
四、本课总结（Summary）：根据本节课所学习的单词、句型，通过自主学习的方法，教师进行提问，让学生回答，并呈现在教学课件上，同时教育学生要懂得爱护学习用品和书本，养成良好的学习习惯。
五、作业布置（Homework）：把单词textbook和storybook写两遍；用“I have…”写两个句子；背诵Just talk对话。
六、趣味操练（Practice）
1.（Pair work）学生两人一组通过教师示范先分角色自由进行练习Just talk部分的对话，教师进行指导，确保大家都在认真练习对话。然后随机叫学生在全班面前进行展示，教师进行指导。
2.（Group work）小组分角色进行Just talk对话表演。
3.（Group work）学生小组根据教师准备好的表格先进行讨论，然后在规定的时间内完成表格，最后小组代表进行展示，教师进行点评。
板书设计