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三年级的学生在上半学期已经学习了自我介绍姓名和初次见面的问候语，学生能够表达，并且在前几课学习了学习用品和学校的东西等单词，而且经过半年的英语学习能够听懂老师的课堂教学用语。
教学目标:
通过实物图片词卡,学习认识理解、会说、会用单词: desk，chair表达,并能在实际生活中运用;
通过人机对话，会询问“What’s on the ....?”及根据情景回答。
3、通过听力的形式训练，同学们对课桌和椅子的单词反应能力。
4、通过对话活动培养与他人合作，共同完成学习任务的意识。
教学重难点：
重点：
1、能听懂、会说：What’s on the ....?及答语。
2、单词 desk，chair。
难点：
单词in 和 on区别。
能根据情景会运用What’s on the ....?及答语。
课件、单词卡片、班级卡片、学生任务单等。
评价任务：
学生根据图片，说出重点单词及短语。
学生结合自己的实际情况会运用重点句子。
根据设置的场景，学生以小组合作的方式询问重点句式及答语。
教学过程：
一、Warm-up：
1、课前对话
T：Let’s begin！
S：Stand up!
T：Good morning，boys and girls.
S：Good morning，Miss Liu.
T：Sit down, please.
Look and say: 头脑风暴，复习学过的学习用品。
二、Presentation：
1、T：Are you happy? Today we’ll learn new lesson.领读课题
设立情景：展示学校和教室