《Lesson 5》精品教案下载-莱芜市优质课

三、评价任务

1.复习第4课对话内容。请学生将自己编排好的对话表演给大家听。（检测目标1的达成）

2.教师出示图片请同学一一说出英语单词。（检测目标2的达成）

3.播放音频动画。（检测目标3的达成）

4.创设情景，表演对话。（检测目标4的达成）。

四、课前准备：

（一）建立合作互动学习小组；

（二）图片及实物道具等；

五、教学过程

Step One：warm-up

（一）课前三分钟：

（二）出示头脑风暴brainstorming，师生互动.

Step Two: presentation

（一）完成单词复习导入后，教师出示照片，介绍新朋友robot

（二）随着问题看音频，读课文，找出答案

Step Three：practice

（一）操练句型。

（二）小组为单位练习对话。

（三）整体呈现对话。

(四)先阅读短文，然后播放听力3遍。找答案

Step Four：Production

教师让学生完成问题

Step Five：Activities

(一)教师用简单的语言总结本课标题。

(二)回顾今天所学。

Step six: Homework

运用所学的句型（what’s in /on/under the desk(任何你学过的器具)来编一组类似课文中的对话，下节课展示。）

Blackboard design:

教学反思：1.实物教具相结合的特点进行情景创设，从而使枯燥的课堂变得生动有趣，充分调动了学生学习的积极性。2.头脑风暴以一种简单明了的教学形式导入之前所学单词，增强了学生对英语的学习兴趣，学生们配合积极默契。3.小组活动锻炼了学生的合作学习的能力，孩子们课堂表现积极，但是由于时间有限不能让每为学生都展示自己的学习成果，只能放在下节课检验。4..游戏部分与听写部分的结合，锻炼了学生的听、说、读、写的能力，参与度较广，但是单词书写环节不能达到为每为学生纠错，只能放在课下一一检查。

Lesson5 let’s go to school