《Lesson 8》教案下载-莱芜市优质课

2、可以用本句型表达生活中的一些常见用语

二、教学重难点

学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

1.?掌握数字的表达。

2.能掌握时间的表达方式。

三、课前准备教学卡片

四、教学过程

Step1?warming?up

(1)教师与学生进行日常口语会话练习。T:?Hello,?boys?and?girls?Welcome?to?cassroom?S:?Hello?teacher?T:?How?are?you?today?S?Fine?thank?you,?and?you?T:?Im?fine.

(2)复习前一单元所学单词。教师拿出1卡片，请学生回答教师拿出2卡片，请学生回答教师拿出3卡片，请学生回答教师拿出4卡片，请学生回答教师拿出5卡片，请学生回答教师拿出6卡片，请学生回答___教师拿出7卡片，请学生回答教师草出8卡片，请学生回答教师请学生就年龄做对话。

Step2?presentation

1、自由朗读课文

2、第一遍录音，听到生调时，大声地读出来，模仿其发命。

3、第二遍录音，?边听边跟读，把握正确的语音语调。

4、教师展示新课单词:(1教师拿出数字4的图片，并说four教师重复four.并让学生跟读。(2教师拿出数字5的图片，并说five教师重复five并让学生跟读。3)教师请学生开火车从1数到5.(4)教师请学生开火车从5数到1.(5)教师请学生和自己做游戏。教师说show me four学生得伸出4个手指头，教师说show?me?five,学生得伸出5个手指头。(6)学生间互相做这个游戏，看哪些学生掌握的最好。5、教师展示本课课文:

(1).自由朗读课文，理解课文大意。

(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。3?分钟后，比一比看哪应同学说的最好。

(3).学生二人一小组认真朗读对话。

(4)请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(5).教师设定情景，两个学生见面并互相问。S1:?Good?moming,?what's?your?name?

S2:?Good?morningmy?name?is?Im?Class?..?Grade...?

What?about?you?

S1?I’minClass1Grade2.?Pleased?to?meet?you?

S2:?Pleased?to?meet?you,?too.

S1;?How?old?are?you?

S2:I'm?8 , what?a bout?you?

S1.Im 7

(6)教师与学生做对话。

(7)教师请学生间互相做对话。

五、作业