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程教师活动学生活动设计意图第一阶段：热身导入
问候学生。与学生共同唱歌曲“Ten little Indians”，将歌曲与动作相结合，运用全身教学法，让学生全身心参与到课堂活动中来。
运用多媒体技术，将超级飞侠卡通图片和盒子设置好动作，利用盒子的出现和移动动画，吸引学生在游戏活动中来复习数字1-10。
（1分35秒——2分40秒）
第二阶段：呈现新知
在复习完1-10后，将超级飞侠和盒子设置成连贯的动画，通过超级飞侠和盒子的出没和轨迹移动，增加盒子的数量，（2分40秒——3分、4分30秒——4分45秒）从10个盒子到11和12盒子，展示eleven，twelve新单词并进行广泛朗读，讲解发音重难点，利用课堂小游戏和教室内实景寻物来加深这两个数词的学习效果。
设置动画，将数字1-12浮现在围成一个圆圈的盒子上，同步带领学生再次朗读，记忆，为下一步的时间学习埋下伏笔。
设置动画，擦除盒子的同时浮现表盘，引导学生观察1-12（6分45秒——6分55秒），明确钟表后，引入新单词“time”，并指出一点整的英文表达方式“one o'clock”，利用朗读和多种游戏的形式来强化新词的掌握。
播放一段微课视频，通过视频与学生的互动，学习并了解重点句型“What time is it？”以及回答“It is ...o'clock.”
（10分55秒——12分55秒）
在问题的引导下，让学生总结出微课中的重点，列出本课重点句型并进行朗读强化。
利用不同时间钟表的动画，带领学生实时操练，展示不同时间的钟表来熟悉“What time is it？”的问答。
（14分15秒——15分10秒）
运用多媒体动画，展示指针会旋转的钟表，以游戏的形式开展时间的快速问答，帮助学生在这个游戏过程中熟练掌握时间问答的重点句型。
（15分42秒——17分）
展示一个钟表玩具，引出游戏“猜时间”，组织学生到前面自主问答。
展示英国大本钟，在了解英语常识的同时，复习时间问答并激发学生讨论时间的兴趣，通过超链接打开电脑版微信，利用微信群将钟表互动PPT发到微信群里，学生通过在IPod端接收并下载，帮组学生使用IPod和PPT进行小组练习。
（21分24秒——22分40秒）
指导学生进行小组对话，并对其进行评价。
布置问题，让学生带着问题去听课文，播放MP3音频文件，带领学生回归课本，朗读课文，并帮助学生自主发现本课学习重难点。
第三阶段：生成与总结
在学完课文后，打开超链接再使用微信。给学生准备3个不同层次的情境对话，将PPT发送到微信群中，帮助学生选择适合自己的情境对话，进行合作对话练习。
（30分08秒——30分40秒）
在指导的过程中，观察学生的对话，将好的对话句子用移动设备拍下来，