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（2）能运用本单元核心句型How old are you? I’m ... What class进行询问、are you in? I’m in Class ... Grade ... 进行有关个人简单信息的交流。
本课时教学目标：
语言能力：
通过创设给主人公Wendy过生日的情景，学生能够准确理解、朗读与运用关于数字1-12的单词，读音标准，尝试规范书写。
学生们能够掌握并准确运用核心句型：What’s your name? My name is ... How old are you? I’m ... What class are you in? I’m in Class ... Grade ...进行有关个人简单信息的交流。
读懂本课的Fun story的故事内容，并进行小组表演，情景再现。
思维品质：
通过根据录音完成邀请卡并选择正确的房子号码的系列任务活动，锻炼学生们搜取关键信息以及观察、记忆的思维。
通过完成猜数字猜年龄的游戏活动，锻炼学生们认真观察，整理自己的思维，形成思维的逻辑性，提升思维品质。
文化品格：
通过本课的学习，引领学生们感受数字的魅力。同时通过Wendy过生日场景的创设，引领同学们感受不同国家孩子们过生日的不同习俗，感受多元文化，体会生活的美好，体验学习的快乐。
学习能力：
在多个Tasks任务活动中，培养学生们观察，记忆，自主探究的能力。
在为最后的Party设计活动时，培养学生们小组合作的能力，以及创编新的chant，设计不同形式的节目活动时培养学生们的创新能力，给予提升学习能力的空间。
教学重点：
通过本节课的学习，复习本单元1-12数字单词和句型：What’s your name? My name is ... How old are you? I’m ... What class are you in? I’m in Class ... Grade ...
教学难点：
能够通过本课的学习，掌握Fun story 中的知识内容，并将相关知识灵活运用到真实的语境中完成相关学习活动。
教学过程：
Step 1：Warm-up:
Let’s sing the number song.
教师拿出手机，告诉同学们老师最近在手机上听到一首好听的歌曲，与同学们分享，然后一起做动作跟唱number song。
【设计意图】通过歌曲方式复习数字单词，快速进课,并渗透Let’sing,同时为同学们营造轻松愉悦的学习氛围。
Let’s talk with the friend on WeChat.
教师接着拿出手机，介绍自己的微信好友Wendy，告知同学们今天是Wendy的生日，回答她的问题，可以获得Wendy生日的邀请卡。使用功能句型：What’s your name? My name’s... How old are you? I’m....What class are you in? I’m in Class ...Grade ...
【设计意图】通过微信的方式运用功能句型与Wendy进行人机对话。复习本单元的主要功能句型，介绍简单的个人信息。
Step2：Presentation：
Write the invitation cards in groups.
根据Wendy介绍的生日信息，以小组为单位完成邀请卡信息书写。
【设计意图】训练学生们的听力，抓住关键信息，书写邀请卡。复习功能句型：What time is it? It’s ...o’clock