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五、教学模式
激趣，体验，实践，运用
六、教学准备
绘本，图片， PPT课件，照片。
七、教学过程:
（一）交流激趣，复习旧知，导入新课:
Sing a song.
《Father and mother》
意图：播放歌曲，创设愉悦的课堂氛围。在欢快的节奏中，学生自然地跟唱，帮助学生梳理旧知，复习单词father和mother，为本课新知识的学习做铺垫。
（二）互动学习，体验感知:
1. Watch the video《Family》
意图：让学生在观看视频的过程中感受家庭的温暖，了解：Father,mother and I make a family.
2.Introduce Bunny’s family. (导入绘本情节)
（1）Let the students introduce themselves to Bunny.
S: My name is …. I’m nine. This is….
意图：能够运用所学语言介绍自己的年龄，会运用This is…句型介绍自己的物品或家人，为学习新知做铺垫。
（2）Tell the story 《My family》
T：Who’s this?
S: This is Bunny’s mum.
T: What does she like to do ?
S: She likes to dig.
Let the students be Bunny to introduce her mum: This is my mum. My mum likes to dig.意图：在讲绘本的过程中学习This is….句型以及Bunny’s mum的用法。学生能够运用正确的角色讲述绘本。
（3）Learn the words：brother，sister
通过学习绘本中的This is my sister/brother.学习单词brother,sister的读音，拼写和书写。
T：Who has a brother/sister in your family?
S: This is my ….（板书，学习新句型）
Show me your…’s photo. (渗透show me 句型)
What does your sister/brother like to do? (学生运用绘本中的所学句型来描述，运用所学句型于真实情景中)
意图：借助电脑课件，声像并茂，动静结合的整体感知绘本《My family》，实现了绘本故事与教材文本的自然融合。在绘本教学中让学生充分品味语言，丰富语感，扩大词汇量，激发学生的阅读欲望。
(4) Read and retell the story.