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2. 制作brother和sister的头饰。
3. 准备家庭成员的照片。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前播放歌曲Father and mother，渲染课堂英语气氛。
2) 唱歌曲Father and mother。
3) 学生四人一组，分别戴上father, mother, teacher的头饰表演Lesson13的对话。
4) 做Listen and do活动。教师给出指令Act like a father / mother...，学生做出相应的动作。
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师通过纸牌游戏将学生分成若干小组，每五个学生为一个小组，组成一个大家庭，让他们自行分配角色。（此部分内容也可以用中文进行）
2) 教师加人一个小组，扮演其中的一个家庭成员。
3) 每个小组分别派一名代表介绍家庭成员。此时教师作为小组代表向全体学生介绍家庭成员引出本课的新句型：This is my brother. This is my sister.
4) 将爸爸、妈妈、兄弟、姐妹的头饰贴在黑板上，利用图片以旧引新，教学单词brother, sister。
5) 引导学生跟读模仿课文会话内容。
6) 放录音、放录像展示Just talk部分的教学内容让学生跟读模仿。
3. 趣味操练(Practice)
1) 教师可以利用纸牌将学生五人一组分好，做“过家家”的游戏（持有相同花色、相同数字的五个学生要组成一个家庭）互相问候之后开始分配角色。
2) 玩“摸人”游戏。请一个学生面对全班戴上眼罩或用手绢蒙住眼睛，再请另一个1学生站起来，站在跟前说出一个英语句子，然后请戴眼罩的学生来猜This is…，倘若他猜对了，可以为本小组臝得一分。
3) 玩“串门”游戏。每五个学生组成的一个家庭要分别拜访另一个家庭，并相互介绍各自的家庭成员然后互致问候。
4) 请学生到前面来进行贴照片的游戏，黑板写有father, mother, brother, sister四个单词，让学生依据单词将图片贴在相应的单词下。哪一个小组先正确完成，哪一个小组即为获胜组。
5) 让学生将手中的家庭照片依次展开，教师发出指令：Show me your photo.学生应根据指令将自己的照片从众多的照片中找出来。依次类推，教师可以按照本课Let’s do的指令让学生出示照片。然后分小组做该项游戏，一个学生发指令，其他学生做动作。
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课内容。
1) 听录音，按录音中出现顺序给图中人物标上序号，然后说句子，如My father is number 2.
2) 指导学生观察图，然后将活动手册后所附单词贴纸贴到图中相应位置，然后读出该单词。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 利用课余时间做调查，用英语询问家庭成员的姓名。
2) 制作人物卡片，正面为人物形象，反面为英语单词，将正面出示给同伴，让他猜This is...猜对了即可得到此卡片。
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